1、板桥题画二则针对训练基础知识积累1、解释加点字词：倏（）作变相（） 自尔()成局 其神理()局足也 化机（）貌兹（） 后学（） 2、根据汉字写拼音：倏作()妄拟（）貌兹（）3、下列句子和原文完全一致的是（）A 江涫清秋，晨起看竹，烟雾日影露起。B 胸中勃发，遂有画意。C 因而磨墨展纸落笔，倏作变相。D 淡淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局4、翻译下列句子：（1）意在笔先者，定则也；区在法外者，化机也。（2）貌兹后学，何敢妄拟前辈。整体内容感知5、作者是朝画家。6、写出文中一个成语，并写出意义。7、本文的主题思想是什么?课内精品阅读背诵课文回答问题8、题画一中作者提出了哪三个阶段？各指的是什么
2、？9、题画一用了什么表达方式？有什么作用？10、题画二中说“然有成竹无成竹，其实只是一个道理“为什么这样说？整合训练阅读欣赏没有一种给予是理所当然的老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。确于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划” ，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。 ”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是
3、优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集 纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋” 。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生 xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替 他一一寄出那些书。光阴 荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透 老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普
4、通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。 ”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石” ，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后 也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。 ”想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的，都应心存感激。
5、一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。11、选文第段 中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子” ，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？12、理解下面词语在语境中的含义。（1）大家断定书中自有“黄金屋” 。问：文中的“黄金屋”指的是什么？（2）寄出去的书原来是块“试金石”问：文中的“试金石”有什么含义？13、选文第段 中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气” ，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。14、选文第段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？15、联系选文主旨，理解第段中“纵使给
6、了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。16、选文题目说“没有一种给予是理所当然的” ，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。能力提升（07 年山东淄博中考题）17学校文学社拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，并写一段创刊词，阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言要简洁生动，不超过 60 字。刊物名称创刊词：趣味练习18、数字猜成语：12345609（）1256789（）1+2+3（） 333555（）3.5（）510（）9 寸+1 寸=1 尺（）开放探究19、 （实践活动）了解郑板桥郑板桥（1693-1765） ，即郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于 1693 年，卒于 1765年，康熙
7、秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝” ，画擅兰竹。搜集资料，全面了解郑板桥。20、写作题：春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。罗丹说过：“世界上不是缺 少美，而是缺少发现美的眼睛”想想你所看到的事物，把那些美好的一面写出来。 （60 字以内）精彩一题21.根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；
8、说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。12、板桥题画二则1、倏：迅速。 相：形态。 尔：词尾，无意义。化机：变化机巧。 貌兹：轻视这一点。后学：晚辈，学生。2、sh n z 3、C 点拨：应是“因而磨墨展纸落笔，倏作变相。 ”4、 （1）意念产生在落笔之前，这是无可置疑的法则；但情趣流溢在法则之外，则全凭个人的运化之功了。（2）轻视这一点的晚辈， 哪里还 敢妄自摹拟前辈呢。5、清 郑板桥6、胸有成竹：比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。点拨：文言文中演用至今的成语都很重要，要记牢。7、本文通过郑板桥画竹“落笔，倏作变相” “胸无成竹”的两则提问，
9、表现了郑板桥的创意和变化求新。点拨：作概括主旨的题，注意它的模式就很简单了，一般应是“通过表现了感情（品格等） ”8、提出了“眼中之竹” 、 “胸中之竹” 、 “手中之竹”三个阶段。 “眼中之竹”指“客观物象” ，“胸中之竹”是创作构思， “手中之竹”指画面形象，在艺术手法上强调了“意在笔先” 。点拨：把握文章内容。9、本则先叙后议，强调了郑板桥作画之创意。10、板桥作画时的变化求新。与文与可挂珠似胸有成竹不同，板 桥画竹时，虽胸无成竹，但有多年生活积累，信手拈来，亦成章法，与胸无成竹一个道理。对比中突出板桥作画的特色。点拨： 这是体现主旨的一道题。11、只有那些心存感激的人才有资格得到他的资
10、助。点拨：文章第 8 段揭示了老人那样做的原因。12、 （1） “黄金屋”指纸钞或值钱的东西。点拨：从老人的家人那里我们知道了老人送的礼物很“寒酸” ，所以大家都认为还有什么值钱的东西。（2） “试金石”是说寄出去的书成为了检验孩子 们是否具有感恩之心的测试物 。点拨：可以这样理解， “试金”就是测试感恩之心， “石”指寄出去的书。13 、答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书 后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。 ”点拨：符合老人的心理即可。14、为后文老人等待学生来信（来电）和收到贺卡埋下伏笔。点拨：这是老人
11、测试的关键，和画线句子内容相关的内容就是所照应的句子。15、 因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人回报社 会。点拨：这是老人测试的原因，用了比喻的修辞。16、答案略。点拨：对“没有一种给予是理所当然的” 认识理解要联系生活实际。17、答案示例：刊物名称：青春创刊词：“青春”是一个美丽的字眼，她将伴你走向成熟。 青春的宗旨是：反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。让我们共同培育青春这棵幼苗吧！点拨：写出刊名，并阐明含意，写出办刊宗旨，语言符合要求。18、数字猜成语：12345609（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ）1+2+3（ 接二连三） 333 555（三五成群 ）3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ）9 寸+1 寸=1 尺（ 得寸进尺） 19、略 点拨：利用课外时间从书上，网上进行搜 索。20、略 点拨：可以写景色、人物精神等的美好来写。21.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功
