1、故乡文题解通 导读 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ”“夕阳西下，断肠人在天涯。 ”关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。然而，处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了故乡这篇小说。 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村、受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民生活、社会经济反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正幸福？中国农村的贫困、农民的不幸是由什么造成的？这些都是鲁迅先生探索、思考的问题。 作者 鲁迅（1881 1936） ，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。生于一
2、个没落的封建地主官僚家庭，幼年丧父，家道衰落。为探索救国之路，鲁迅曾学习洋务实业，后又留日学医，但最终走上了“文学救国”的道路。他生平著有大量的杂文和小说等，以笔为武器，抨击时弊，唤醒世人，其作品文字犀利，思想深刻，内涵丰富，有着深远的教育意义。全部作品结集成鲁迅全集 。 故乡选自小说集呐喊 。 背景 故乡作于 1921 年 1 月，最初发表于同年 5 月 1 日出版的新青年杂志第九卷第一号，后由作者编入小说集呐喊 。 鲁迅于 1898 年第一次离开老家绍兴， “想走异路，逃异地，去寻求别样的人们” （呐喊自序 ） 。1919 年 12 月又最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从鲁迅日
3、记中可以大致了解这次回乡的经过：1919 年 9 月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱买妥了北京西城新街口附近八道弯宅第。11 月修葺完毕，同年 21 日“上午与二弟眷属俱移入八道弯宅” 。同月 26 日鲁迅“上书请归省” 。12 月 1 日由北京动身回乡，4 日晚“抵绍兴城，即乘轿回家” ，在家乡处理搬迁事务，约住了二十来天。12 月 24 日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴” 。29 日中午抵北京， “下午俱到家” 。往返共计约 29 天。 故乡的故事情节便是根据这段生活经历演绎而成的。不过，这只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。 故乡反映的是辛亥革命十
4、年后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国的半封建半殖民地的社会性质。 “帝国主义是封建地主阶级的主要支持者”， “封建地主阶级是帝国主义统治中国的主要社会基础” 。因此， “中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，以致大批地破产，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。中国人民的贫困和不自由的程度，是世界所少见的” （中国革命和中国共产党 ） 。 作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨如磐的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了悲凉沉郁的故乡这篇小说。 常识 鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918 年 5 月首次用“鲁迅”的笔名，发表中
5、国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，奠定了新文学运动的基石。他也是“五四”新文化运动的主将。他一生创作颇丰，其中小说集有呐喊 、 徬彷 、 故事新编 ；散文集有朝花夕拾 ；散文诗集野草 ；杂文集有坟 二心集 且介亭杂文 。鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。 中国左翼作家联盟 简称“左联” ，是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的革命文学组织，1930 年成立于上海。领导者有鲁迅、夏衍、冯雪峰、丁玲、周扬等。创办了前哨 、 北斗 、 文学月刊等刊物。 内容析通 理文脉 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡 在故乡 离故乡”的顺序安排情节。着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化
6、。 故事情节的开端为第 15 段，描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情，交代“我”回故乡的目的。 故事情节的发展和高潮为第 677 段， “我”回故乡的所见所闻所感。 故事情节的结局为第 7888 段， “我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并未因此消沉、悲观，而是寄希望于将来和下一代。 辨结构 结构示意图 回忆中的故乡 杨二嫂 故乡的景色 变故乡的人 （对比手法） 闰土 现实中的故乡 理想中的故乡 探意旨 儿时的“故乡” ，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想” ，而现实的“故乡” ，却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得
7、冷漠、麻木和猬琐。使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比“悲哀” 。其实以前的“故乡”也和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。我们读这篇小说，要从作者对“故乡”的感觉变化中，探讨小说要表达的主题。 这篇小说的主题，众说纷纭，主要有以下几种看法： 1 “故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。以闰土为例： 少年闰土： 外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 动作：活泼刚键，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生
8、动；有智有勇，热情、纯真。 对“我”的态度：“只是不怕我” ，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。 中年闰土： 外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。 对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。 对生活的态度：悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。
9、理解这样的主题，可以深入探讨演变的原因：过去现在（推断原因） 。 2表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子： 闰土：少年中年？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”中年？ 杨二嫂：年轻中年？ 也许他们的后代，也会步他们的后尘，在这样的轮回中挣扎。因为中国漫长的封建时代，广大民众就是这样一代又一代地过来的，好像黑暗隧道中看不到尽头（无数农民起义推翻封建王朝，然后又建立新的封建王朝，再爆发农民起义，再历史不停的轮回着，民众的苦难也不停地轮回着） 。 3 渴望纯真的人与人的关系。再回故乡， “我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。闰土叫“我” “
10、老爷” ，杨二嫂认为“我” “放了道台” ，孩提时代那种真诚、友善的关系，已经完全消失了。 “我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。 议问题 1.15 节写“我”渐近故乡时，见到的故乡景象如何？这时“我”的心情怎样？说说这样写的作用。 明确：景象是“萧条”：心情是“悲凉” ；这样就勾画了一幅萧条、荒寂的故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下中国农村破产的悲惨情况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境。 2.第 12 节写“我”记忆中的故乡怎样？作者描写了怎样一幅图画？这幅图画有什么特点？说说这样写的作用？ 明确：记忆中的故乡非常美丽；描写了一幅“
11、月夜刺猹图” ；景色特点：美丽动人，色彩明快；作者用这美丽的景物作为少年闰土形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征，与现实中的故乡形成鲜明的对比。 3. 未见闰土前， “我”有关闰土的记忆是怎样的？“我”见闰土前后心情有怎样的变化？ 明确：见闰土前，在“我”心中，闰土就代表着美丽的故乡的一切记忆。未见时， “我”心中充满期待、憧憬；见到后觉得隔着厚障壁，心中悲凉。 4. 与闰土见面时“我”几次“说不出话”的原因有什么不同？ 明确：开始“说不出话”是由于兴奋，乍见之下陌生，最后“说不出话”则是由于彼此隔膜。 5. “我躺着，听船潺潺的水声，知道我在走我的路。 ”应该怎样理解？ 明确：隐含意义是指我
12、在探索、跋涉生活的路、希望的路、国家和民族的路。 6.“我想到希望，我的愿望茫远罢了。 ”应该怎样理解？ 明确：反映了“我”在前进道路上的彷徨和茫然，缺乏创造新生活的信心和勇气。 7.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”应该怎样理解？ 明确：如果人民满怀希望，并团结一致地为这希望奋斗，希望则“无所谓无” ；如果人们心里充满希望却不去奋斗，希望则“无所谓有” 。关键在于应该去争取、创造，应该积极面对未来。作者没有承诺，但是给了人们希望，鼓励人们去追求。 特色鉴通 1 多方面地运用对比手法，多视角地揭示主题思想，给作品增添了更浓重的悲剧色彩
13、。如萧索破败的荒村与海边沙地神异的图画，构成景物的对比。少年闰土与中 年闰土， “豆腐西施”与“圆规” ，构成人物今昔的对比。在人物的对比中，又有着诸多层次：有闰土、杨二嫂前后肖像的对比；有闰土前后语言、行动、气质、性格的对比；闰土与杨二嫂性格的对比；有“我”和少年闰土的友谊与“我”和中年闰土的隔膜的对比；有中年的“我”和闰土隔膜与宏儿和水生的“一气”的对比。各方面的对比，把旧中国农村日趋贫困、人与人日趋冷漠的主题思想揭示得更深更广。 2 传神的肖像描写，突出了人物的性格特点。 如对少年闰土肖像刻画，勾勒出一个健康活泼的农家少年的形象，而对中年闰土所刻画的是一个受尽折磨和压榨的旧中国农民的形象。对杨二嫂素描式的勾勒虽无一贬词，却刻画了一个泼辣粗俗、令人生厌的农村妇女的外部形象。 3 景物描写中深沉地激荡着作者思想感情的波澜 小说一开头就用阴晦的天气、呜呜作响的冷风、苍黄的天空、萧索的荒村勾勒出冬日江南农村死气沉沉的景象，透露出“我”悲凉的心绪。在小说里，作者将荒凉的景物与悲凉的情绪和谐地交织在一起，创造了情景交融的意境。小说里也有一幅闪着灿烂光彩的图画，即作者回忆少年闰土的那幅“神异的图画” ，景物描写中寄托了作者对美好景象的深切向往。
