1、4.2 二次根式的乘除(3)教学内容最简二次根式的概 念及利用最简二次根式的概念进行二次根式的化简运算来源:学科网 ZXXK教学目标理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求重难点关键1重点：最简二次根式的运用2难点关键：会判断这个二次根式是否是最简二次根式教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下列各题（请三位同学上台板书）1计算（1） ，（2） ，（3） 来源:学_科_网35782a老师点评： = ， = ， =162现在我们来看本章引言中的问题：如果两个电视
2、塔的高分别是 h1km，h 2km，那么它们的传播半径的比是_它们的比是 12Rh二 、探索新知观察上面计算题 1 的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点：1被开方数不含分母；2被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式那么上题中的比是否是最简二次根式呢？如果不是，把它们化成最简二次根式学生分组讨论，推荐 34 个人到 黑板上板书老师点评：不是= .12Rh1212h例 1(1) ; (2) ; (3) 53242xy238xy例 2如图，在 RtABC 中，C=90，A C=2.5cm，BC=6cm，求 AB 的长BAC解：因为 A
3、B2=AC2+BC2所以 AB= = =6.5（cm）来源:Z#xx#k.Com.5616913()342因此 AB 的长为 6.5cm来源:学科网 ZXXK三、巩固练习教材 P14 练习 2、3四、应用拓展例 3观察下列各式，通过分母有理数，把不是最简二次根式的化成最简二次根式：= = -1，12(21)2= = - ，3(3)322同理可得： = - ，14从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算（ + + + ）（ +1）的值123214312020分析：由题意可知，本题所给的是一组分母有理化的式子，因此，分母有理化后就可以达到化简的目的解：原式=（ -1+ - + - + - ）（ +1）234320120=（ -1）（ +1）2020=2002-1=2001五、归纳小结本节课应掌握：最简二次根式的概 念及其运用六、布置作业1教材 P15 习题 212 3、7、102选用课时作业设计来源:学*科*网
