1、第三单元第六课 师爱助我成长课 题：我爱我师学习目标:1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。教学重点：师爱浓浓 教学难点：热爱尊重老师 学习过程（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）一、课前预习（一）预习任务自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）1、我们为什么应尊敬老师：老师是 。老师是 。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。2、我们应怎样尊敬自己的老师：尊敬老师最重要的是 。我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提
2、出的 ，真诚地接受老师的 。尊敬老师，还要对老师有 。（二）预习质疑：（三）尝试记忆1、我们为什么应尊敬老师？2、我们应怎样尊敬自己的老师？二、预习检查与反馈三、展示交流1、活动一：“大家谈”观察 P637 图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”3、活动三：“填一填”尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？见到老师热情地打招呼，问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走 上下课，起立向老师致敬有事进老师
3、的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。四、拓展延伸刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。1、刘明这样做对吗？为什么？2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）（选择每个 2 分）1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）老师是我们学习的指导者。老师是我们成长道路上的引路人。老师可以给我们物质财富。老师是人类文明的传播者。A、 B、 C、 D、2、尊重老师就应该（ ）对老
4、师敬而远之 一切听从老师的安排 尊重老师的劳动 听从老师的教诲，履行老师提出的要求 对老师有礼貌 A B C D3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3 分）4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3 分）课后反思：第三单元第六课第 2 课时课堂活动设计（总 21 课时）A(1，2) B(2) C(1) D(0)得 分 评定人课 题：与老师交朋友学习目标：1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。学习
5、过程：一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）1、我们应建立一种 的师生关系。2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。（2）不能对老师 ，背后议论老师。（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。（二）预习质疑（三）尝试记忆1、我们应建立怎样的师生关系？2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？二、预习检查与反馈三、展
6、示交流活动一、“大家谈”1、阅读 P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！ 2、观察 P70 的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？活动二：“悄悄告诉自己”P71 中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？ 活动三：“让我真诚地告诉你”小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？ 四、展示交流小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又
7、扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。五、系统总结通过学习，我知道了： 当我与老师之间发生矛盾时，我会： 六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）（选择题每个 2 分，观点辨析 6 分）1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）人格平等 互相尊重 互相学习 教学相彰 是对立的 A、 B、 C、 D、2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）合作者引导者参与者决定者 A、 B、 C、 D、3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？课后反思：A（1-3） B（2） C（1，3）D（0）得 分 评定人
