1、第四节多细胞生物体的结构层次导学案一、预习检测:1.器官：2.绿色植物的营养器官是 、 、 ；生殖器官是 、 、 。3.植物体的结构层次 。4.动物体的结构层次 。二、学习目标：知识与能力：1 描述绿色开花植物和动物体、人体的结构层次。2 说出器官和系统的概念。过程与方法：1 培养学生在实验探究中的合作交流能力、实践能力和创新能力。2 初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力。情感、态度与价值观让学生乐于探究，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。三、自主学习、合作交流探究知识点一：植物体的结构层次1、 学生阅读观察与思考 回答问题。（1 ） 、
2、什么是器官？（2 ） 、绿色开花植物由哪些器官组成？根据功能的不同可分为哪两类？根、茎、叶、花、果实、种子六种器官是否都具有？2、推测植物体六种器官的作用？3、多细胞植物体的结构层次： 探究知识点一：动物体的结构层次结合课本的内容，认真观察 29 页图片， （注意：用关键词进行说明，做到言简意赅） 。1、什么是系统？2、 人体的消化系统有哪些器官组成？3、 多细胞动物体或人体的结构层次： 4、比较植物体和动物体的结构有何区别 5、哺乳动物的八大系统：四、当堂训练1 、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）A、保护组织 B、营养组织 C、机械组织 D、输导组织2、一个成熟的西瓜
3、是一个（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、植物体3、绿色开花植物的营养器官包括 、 、 ，花、果实、种子属于 。4、不同的 有机的结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。5、动物体的结构层次是（ ）A、器官 细胞组织动物体 B、组织系统器官动物体 C、动物体系统 器官细胞组织 D、细胞 组织器官系统动物体6、花生仁很好吃，然而它却长在地下，花生仁属于（ ） 。A.营养组织 B.保护组织 C.营养器官 D.生殖器官7、下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ）A.月季的叶 B.柳树的茎 C.玉米的根 D.小麦的种子8、人体的器官是由不同的组织构成的。下列不属于人体器官的是（ ）A.脑 B.
4、胃 C.心脏 D.一个口腔上皮细胞9、绿色开花植物植物体的结构层次是（ ）A.细胞 器官组织植物体 B.组织器官细胞植物体C.器官组织细胞植物体 D.细胞组织器官植物体10.从结构水平看，皮肤是（ ）A.组织 B.器官 C.系统 D.无法确定11.毛细血管属于（ ）A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织12.下列属于组织的是 （ ）A.皮肤 B.肝脏 C.胃 D.血液13.一个成熟的西瓜是一个（ ）A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞14.一株绿色开花植物的花、果实和种子的功能是（ ）A.观赏 B.食用 C.食用和观赏 D.繁殖后代15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。中的生物，它们的结构层次相同吗？试说出你的理由。五、反思提升、本节课你的收获：六、拓展提升：下课铃声响了午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，在拥挤的食堂里找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。想一想，从听到下课铃声，到吃饭这一简单的过程中，你身体的哪些系统参与了？仅靠消化系统能够完成这一过程吗？
