1、 九年级英语（下）说课稿Unit 4 Lesson 25 Talk! Dont Fight我要 说的是九年 级英语下第四单元第 25 课Talk! Dont Fight这一课，我将从教材分析，教法设计，学法指导和教学步骤四个方面作以说明：一、教材分析Lesson 25 Talk! Dont Fight 是 unit4 work for peace 的第一课，本 课由课前情景导入，Jenny，Danny 和 Brain 的对话及课后活动设计三部分组成.本课课描述了 Danny 和 Brain 因为 10 美元而吵起来的故事。 对于 Danny 捡得那 10 美元， 两个人都在争论自己是钱的主人，
2、 好朋友也撕破了面子， 吵了起来。任凭 Jenny 怎么劝告都不起作用，最终不欢而散。这也是本单元此故事的开端发生争吵。最后安排了一个小组活动， 讨论 Danny 和 Brain 应该怎么做。教育学生与他人友好相处，树立热爱和平反对战争的意识。教学目标：1知 识目标（1）掌握词汇：fight, spend （2）. 掌握短语：See sb doing sth , See sb do sth on Saturday sb spend money on sth, sb spend time (in ) doing sth（3）掌握 spend, pay, cost, take 的用法。（4）代词的
3、复习小结2.能力目标（1）培养学生用英语来表达自己的看法。（2）学会处理现实生活中出现的麻烦事。3学习策略通过任务型教学和小组合作学习，在交流和展示中学习并巩固了课本上知识。4情感态度与价值观1.通 过小组活动培养学生 团结合作的精神，激 发学习的兴趣。2教育学生与他人友好相处， 树立热爱和平反 对战争的意识。教学重难点重点：1.词汇 fight, spend2.短 语See sb doing sth , See sb do sth on Saturday sb spend money on sth, sb spend time (in ) doing sth3. 代词的复习小结难点： 1.
4、spend, pay, cost, take 的区别 运用2. 能听懂对话内容并通过班级讨论、伙伴交流、汇报展示等方式能针对这一话题展开简单讨论。二、教法设计为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得 较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个 别操练、指 导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计 了大量的对话和练习题，以检查学生对本堂课知识的掌握情况。 ，三、学法指导要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固 、读、 练、以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极
5、参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 四、教学步骤教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序：1、组织 教学由于是对陌生的学生上课，我应先向学生做自我介绍，和学生进行问答交流来营造愉悦的课堂氛围。2、导入新课首先向学生展示 Danny 和 Brain 的图片，通过“ what are they doing? Do you like fighting?”引出本课的课题。3.通 过图片教授单词4.听力训练这一部分的学习，我先展示几个简单的问题，通过放磁带训练学生的听力5 阅读训练让学生四人一组分角色读对话.同时给出了几个简单的问题要求学生根据对话内容做出回答。6. 讲解知识点让学生再读对话，在对话中找黑板上的句子，并补充完整。通过这一过程，呈 现并讲解本课的重要知识点。7.处 理课堂练习。 在课堂练习中，我先设置了短文填空，由于本课是一篇对话课文，在学完所有知识后，我把对话改编成了一个短文，以便学生再一次熟悉课文内容。然后设计了根据汉语意思完成句子，小结本课的知识点。
