1、江苏省涟水县红日中学九年级语文林中小溪学案 人教新课标版学习目标1朗读课文，扫除障碍，理清文章思路。2学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法， 理解小溪显示的生命力量，感悟作者的人生信念。3品味本文生动的语言特点，学习拟人、比喻修辞和白描手法的运用。二、 自主学习1.给加点字注音并抄写颤（ ）动 涟漪（ ） 潺潺（ ） 簌簌（ ） 萦( )绕和煦（ ） 分道扬镳（ ） 乏味（ ） 车辙（ ）旋涡（ ） 吝啬（ ） 干涸（ ） 花蕾（ ) 正确抄写：2.走近作者3. 自读课文。圈点出表示时间变化的词语，找出我的游踪，画出我的游览路线图。4.划出文中你最喜 欢的句子，并阐述理由。5.列举 出一
2、位具有“小溪”精神的历史名人，并简述其事迹。三、 交流展示四、 释疑解难【读、悟课文】1 用一句话概括出本文主要写了什么内容？2 沿小溪而行，用图示法标绘 出小溪的流程及沿途的景象3 小溪在流向大洋的途中遇到哪些障碍又有哪些坦途呢，在此过程中，小溪对待障碍的态度是什么？4 你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？结合具体文句谈谈看法。【品味语言】1找出文中的比喻句、拟人句，举例说说运用该修辞手法的好处2. 请 以“我看到了一条 的小溪”为句子表达赞美或感悟。3.课文除写小溪一路前行外，还写了那些景物？在此基础上，美读 31段，分析美在何处？【延伸拓展】小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相
3、似的地方？结合现实生活谈谈你受到的启示。 五、 当堂检测1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A、潺潺（chn） 吝啬（s） 飞溅（jin） 涟漪（q）B、干涸(h) 惬意（qi） 蹿出（cun） 颤动（chn）C、簌簌（s） 和 煦（x） 萦绕（yng） 扬镳（bio） D、粼粼（ln） 美姬（j） 搏斗（b） 阻塞（si） 2仿写句子。例句：有障碍，才有生活:要 是没有的话，水便会毫无生气地立 刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 作文素材积累：1. 雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便 是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下 黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心 灵也就跟着纯粹了许多。2.精美语句摘抄。
