1、1.3 走进化学实验室（第二课时） 教案教 学 目 标知识与能力1.了解一些化学实验室的规则。 掌握常见仪器的名称和使用。A2.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。A3知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。B过程与方法 整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点：1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。药品的取用。2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法，掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。教学
2、难点： 药品的取用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学关键： 对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然 后让学生进行观察、分 析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。教学过程一 、课前复习：二、导入新课：三、新课教学：（二）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标）1.取用药品要做到“三不原则”不能用手接 触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法） 。2.注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用 12
3、ml，固体只需盖满试管底部。3.用剩 药品要做到 “三不一要”实验剩余的药品既不 能放回原瓶 也不能随意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。4.实验中要要注意保护眼睛。（三）固体试剂的称量仪器： 托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到 0.1 克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时，要做到左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量 完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了，药品的质量=砝码读数 游码读数任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解药品要在（烧杯或表面皿等）玻璃
4、器皿中称量。注意：称量一定质量的药品应先放砝码 ，再移动游码，最后放药品 ；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。（四）连接仪器装置 1.玻璃导管插入塞子2.玻璃导管插入胶皮管3.塞子塞进容器口（五）药品的取用固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横 二送三直立）仪器 ：药匙或纸槽2.液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用 （2）大量液体药品可用倾注法。 （一倒二向三紧挨）步骤：（1）瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药 品） ；（2）倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残
5、留的液体流下腐蚀标签） ，（3）瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落） ；（4）倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染） ，标签向外放回原处。3.一定量的液体可用量筒取用仪器：量筒、胶头滴管 步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头 滴管读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积 读数。（六） 、物质的加热1.给试管中的液体加热（演示并讲解第 21 页的活动与探究）仪器 ：试管、试管夹、酒精灯注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出
6、试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容 易爆裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回 移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。2.给试管中固体加热仪器：试管、铁架 台、酒精灯注意点：装置的固定铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口 1/3 处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。（七） 、仪器的洗涤洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。四、知识巩固： 五、课堂小结：
