1、令人厌烦的噪声教学目标： 知识目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的几种来源3、知道噪声的危害4、知道控制噪声的途径和方法能力目标1、能用所学知识寻找减弱噪声的方法情感目标1、通过对乐音和噪声关系的分析，进行辨证思想的熏陶。2、通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学过程：一、创设情景，引入新课请同学们听声音谈感受：1、播放轻音乐片断。讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）2、播放嘈杂的吵闹声讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）3、师总结：有些声音让我们心情愉快。有些声音让我们紧张烦躁，这些声音是有害的，需
2、要加以控制和消除。这种要被控制和消除的声音就是噪声。引入新课：令人厌烦的噪声二、新课教学1、乐音和噪音区分从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的从环境保护的角度看凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音” ，都属于噪声。补充：我们通常所说的声音的三要素（响度、音调和音色）实际上是乐音的三要素。2、噪声的来源学生讨论并讲讲所知道的噪声的来源。（工业噪声和建筑施工：工厂里，电动锯条的切割声，电钻的钻孔声，打桩机、压缩机、电动机等产生的声音。交通噪声：主要指各种机动车辆、飞
3、机、火车、轮船等在行驶过程中的行驶声、机器声和喇叭声日常生活噪声：家用电器的运转声，喧哗声、电视声、空调声、鞭炮声。)师总结 噪声的来源 主要有四类 日常生活 工业生产 建筑施工 交通噪声 3、噪声的影响 设问: 噪声有哪些危害?（噪声影响人们工作、学习、正常的休息。还表现在-对人的心理的危害使人讨厌、烦恼，精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠对人的生理的危害损害人的听力，使人头痛，记忆力衰退，诱发心脏病和高血压噪声的物理效应高强度的噪声能损坏建筑物，如飞机起飞）引入事例，说明噪声的危害20 世纪 60 年代初,美国空军做超音速试验,飞机每天在 10000 米的高空飞行 8 次,半年以后
4、,当地一个农场饲养的 10000 只鸡中有 6000 只被轰鸣声杀死,幸存 4000 只鸡,有的羽毛全部掉光,有的干脆不下蛋了。插入 小知识声音的级别 用分贝(dB)为单位表示声音的强弱（是响度的单位） 人耳刚刚能听到的声音为_0_dB _90_dB 以上的噪声会对人的听力造成损伤有自动噪声监测仪来做声音强弱的鉴定。4.噪声的控制设问：人能听到各种声音的条件是什么？学生讨论回答追问：声音传到人耳经历了哪些过程？学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳）师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：生：回答控制噪声的主要途径，：控制噪声声源，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声，
5、师补充 阻断噪声传播又分为1、隔声：把噪声与接收者隔离开2、吸声：把声能吸收耗散掉3、消声：（后面详细讲）请学生思考回答摩托车和手枪的消声器是在哪儿减弱了噪声? （声源处）师举例公路上有 禁止鸣笛，保持安静习题 城市高架道路某些路段有高米的透明板墙，目的是：D、保护车辆安全行驶、阻止车辆排放的废气 、体现高架道路设计的美观、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染设问：美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？学生答：减少火车产生的噪声向外传播！设问：体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？学生答：吸声。设问：观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法？学生答：在
6、人耳处减弱噪声设问 ：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂究其原因，你认为正确的是( D )A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢D可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 师总结 减少噪声的主要途径 1、控制噪声声源（改变、减少或停止声源振动）2、阻断噪声传播（主要方法是隔声、吸声和消声）3、在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）拓展 介绍 以声消声 原理： 甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点，他们就会互相抵消。 应用：有源消声技术。消除空调器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声三、课堂总结 这节课学了哪些知识 1、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工 2、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听力；引发疾病； 3、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱四、课后作业 1、相关的习题 2、复习课堂内容五、板书设计 令人厌烦的噪声 一、 乐音与噪声物理学角度1、 乐音 2、 噪声环境保护角度 二、 噪声1、 噪声的来源2、 噪声的影响3、 噪声的控制与消除
