1、3西花厅的海棠花又开了西花厅的海棠花又开了西花厅的海棠花又开了第一课时第一课时第一课时邓颖超教学目标教学目标1 学习本文托物抒情的写法。2 理解饱含深情的句子。重点、难点重点、难点1 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。2 难点：理解含蓄地表达情感的句子。教学时间教学时间一课时教学过程教学过程一、预习二、导入1 作者简介。2 导语。2004 年 2 月 4 日是邓颖超诞辰 100 周年纪念日，今天我们来学习她的西花厅的海棠花又开了以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。本文写于 1988 年 4 月，中南海西花厅海棠花盛天之际。三、阅读课文，整体感知四、理解文章思路学生讨论，交流明确：全文可分为四个
2、部分第一部分（1）：见花思人，引起下文。第二部分（2-6）：抒发对周恩来的思念之情。第三部分（7-9）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。五、探究1 作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？学生讨论、交流、明确：因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。2 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？每个片断最感人的地方在哪里？讨论并归纳：第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六
3、年，三十八年。这些词用得很精彩“偶尔” “就” “整整” ，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常运坚贞。第二个片断是：海棠花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。人们不但可以赏花，还可以品尝果实。这是一幅多么美好的画面啊。海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。 ”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长漫长的。 ”因为深爱
4、对方，所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂”但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的第四个片断是：邓颖超为远在日内瓦的周恩来剪了一枝海棠花，压在书本里，通过鸿雁传情，表达她的思念，体贴之心。这段写得颇为真挚动人，这对革命的伴侣，他们爱得那么真，那么纯，令人动容。第五个片断是：“我认为你一定随着春天温暧的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山，平原，飘进了黄河、长江进入了无边无际的海洋。 ”这句话写出了作者对周恩来的无限敬意，写出了周恩来并没有离开我们，他正为我们的国家，为全人类的进步事业继续工作着，祖国的山山水水都留下了他的足迹。周恩来同志永远活在邓颖超的心里，也永远活在中国人民，世界人民的心里。六、小结课文前半部分回忆了自己与海棠花与周恩来之间的生活片断，表达了对周恩来无限的思念与崇敬之情。
