1、课题：1.3.2 有理数的减法（2）【学习目标】:1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；【重点难点】：有理数加减法统一成加法运算；【导学指导】一、知识链接1、一 架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化 上升 4.5 千米 下降 3.2 千米 上升 1.1 千米 下降 1.4 千米记作 +4.5 千米 3.2 千米 +1.1 千米 1.4 千米请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米。2、 你是怎么算出来的，方法是 二、自主探究1、现在我们来研究（20）+（+3）（5）（+7） ，该怎么计算呢？还是先自己独立动
2、动手吧！2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导。3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在 脑子里，省略不写如：（20） （3）（5）（7） 有加法也 有减法=（20）（3）（ 5）（7） 先把减法转化为加法= 20357 再把加号记在脑 子里，省略不写可以读作 ：“负 20、正 3、正 5、负 7 的 ”或者“负 20 加 3 加 5 减 7”.4、师生完整写出解题过程5、补充例题：计算4.4（4 51）（2 ）（2 107）12.4；【课堂练习】计算：（课本 P24 练习）（1）14+30.5；（2）-2.4+3.54.6+3.5 ；（3） （7）（+5）+（4）（10） ；（4） 3712()263；【要点 归 纳】：【拓展训练】：1、计算：1）2718+（7）32 2） 45()()179【总结反思】：
