1、【教学目标】1. 经历探索圆心角定理的过程;2. 掌握圆心角定理【教学重点】圆心角定理【教学难点】圆心角定理的形成过程【教学过程】来源:学+科+网 Z+X+X+K一. 创设情景:1、顶点在圆心的角,叫圆心角2、圆的旋转不变性：圆绕圆心旋转任意 角 ，都能够与原来的圆重合。3、圆心到弦的 距离，叫 弦心距 4、P69 合作学 习结论：圆心角定理 : 在同圆或等圆中， 相等的圆心角所对 的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。另外，对于等圆的情况 ，因为两个等圆可叠合成同圆，所以等圆问题可转化为同圆问题，命题成立。5、n 度的弧的定义6、探究活动 P70来源:Z#xx#k.Com二、新课讲解
2、1、例 1 教学 P69结合图形说出 因为。 。 。所以。 。2、运用上面的结论来解决下面的问题:已知：如图，AB、CD 是O 的两条弦，OE、OF 为 AB、CD 的弦心距，根据本节定理及推论填空：如果AOB=COD，那么来源:Z。xx。k.Com_,_,_。来源:学,科,网二. 巩固新知:P70 课内练习 1,2，3 P71 T1-3四.小结: 通过这节课的学习，你学到了什么知识？1. 圆心角定理 2.运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五.布置作业:见作业本来源:Z&xx&k.Com板书设计：概念 例 1解：练习 练习附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源 交换签约学 校名录（放大查看）学校名录参 见：http:/
