1、九年级语文下册茅屋为秋风所破歌一、整体感知课文内容。（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。 （每一个词语不超过 5 个字）秋风破屋图群童抱茅图屋漏无干图遥想广厦图（2） 茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？事件： 经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；感情：表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。诗中不少朴素的语言，
2、至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号” “唇焦口燥” “公然” “叹息” “冷似铁” “少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。二、重点问题探究。（1）对于南村群童的举动你是如何理解的？以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（2） “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？ 安史之乱；从 755 年开始到 763 年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由
3、盛转衰的标志。（3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。阅读下面语段，回答问题。（一）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍
4、能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!1、这首诗中作者描写风的威势的动词有：怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉 2、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 3、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。示例：舍己为人吾庐独破
5、受冻死亦足!（1）年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困布衾多年冷似铁。 （床头屋漏无干处） （3）忧心国事自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。4、你还学过杜甫的哪些诗？积累出来。 （如：好雨知时节，当春乃发生春夜喜雨 ）（1） 国破山河在，城春草木深春望 （2）会当凌绝顶，一览众山小望岳（二）诗二首岁暮到家 归信吟爱子心无尽，归家喜及辰。 泪墨洒为书，将寄万里亲。寒衣针线密，家信墨痕新。 书去魂亦去，兀然空一身。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。 5、 岁暮到家中写出诗人与母亲见面场景的诗句是：见面怜清瘦，
6、呼儿问苦辛。 写诗人心理活动的诗句是：低徊愧人子，不敢叹风尘。6、 岁暮到家一诗化用了孟郊游子吟里的诗句。请指出诗人是如何化用的。“寒衣针线密”化用“慈母手中线意恐迟迟归” 。语言简洁明快，又点明了诗题。7、 归信吟秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色，如“泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。 理解“以泪研磨” “挥泪作墨”皆可8、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。可以从“清瘦” “苦辛” “问寒暖”等词语入手，把诗歌不能表达的细节表现出来。（三）子产不毁乡校郑人游于乡校，以论执政。然明（人名，是郑国大夫）谓子产曰
7、：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。 ”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。 ”1、对待百姓的议政，子产和然明的态度各是怎样的？ 子产：主张疏导；然明：主张堵塞。2、子产在阐明自己的观点时，用了什么样的手法使自己的议论生动形象，浅显易懂的？请结合具体的例子加以说明。运用比喻论证的
8、方法，借河水的“堵塞”和“导流”来分别比喻“不让百姓议政”和“听取百姓议论” 。3、百姓对朝政总是有议论的，面对这些评议，你认为应该怎样去做？请简述理由。（1）让百姓畅所欲言，认真听取普通百姓的看法。一方面可以作为制订政策的参考，另一方面也可以作为政策执行情况的反馈，同时还能有利于对政府官员的监督。 （2）对百姓的言论，应该进行引导；对百姓的评论也要进行辨析。具体情况具体对待，不能毫无条件的接受，更不能拒之门外。4、你认为仲尼（孔子）对子产的评价是否合理？为什么？合理：从上文可以看出，子产是一位能够听取百姓议论的国君。他善于分析，长于议论，处理国政时不简单地采取以威服人的“打压”政策，是能够“仁爱下人”的君主；不合理：孔子曾经自己也说过，对人要“听其言而察其行” 。只听子产的一番冠冕堂皇的话，就认为他是“仁君” ，是太过片面了。因为世上的骗子，无不是说一套，做一套，言行不一。如现在的贪官，在台上发言时，大多是“正义凛然” ， “感人至深” ，而到了台下，往往大肆受贿索贿，贪得无厌。积累：（1）茅飞渡江洒江郊， ， 。（2） ，娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处， 。 ，长夜沾湿何由彻！（4）安得广厦千万间， ， ！呜呼！何时眼前突兀见此屋，！
