1、主备人： 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 1.4 有理数大小的比较 课时 1 授课教师学习目标会比较任意两个有理数的大小，特别是会用绝对值比较两个负数的大小。重点难点（1）比较两个有理数的大小，尤其是两个负数的大小。（2）较繁琐的分数大小的比较。教学内容 师生随笔一：感悟新知（课本 15 页）阅读 P 后思考：165（1）.我们知道，同一温度计上不同时刻显示的温度，液面高的总比液面低的表示的温度 。（2）.类比温度计，数轴就像一枝水平放置的温度计，数轴上表示的两个数， 边的数总比 边的数大。二：探究新知1.完成“一起探究”某地一天中 4 个不同时刻的气温分别是-3
2、，-5，4，0。（1）请你按照由低到高的顺序把不同时刻的气温排列出来。（2）它们在温度计上对应的位置有什么规律？（3）把-3，-5，4，0 表示在数轴上，这些数的大小与其在数轴上的点的位置有什么关系？2.教学例 1例 1：在数轴上标出表示 3.5，-1，0 的点，并比较它们的大小。3.总结比较有理数的大小的方法（1）：4.思考正数、负数、0 在数轴上的位置，怎样比较正数、负数、0 的大小。正数 0负数 0正数 负数5.将-3，-4 表示在数轴上，观察其位置，并计算其绝对值。比较绝对值的大小，从而得出两个负数的大小与其绝对值的关系。6.比较下列各组中两个数的大小： （1）-2 和-6 （2）-3
3、 和-4.4 （3）- 和- 435三：整理归纳这节课我收获了 正数与 0 的大小比较有理数的大小比较 ： 负数与 0 的大小比较正数与负数的大小比较负数与负数的大小比较（重点）四：达标测评1.把-8，0，- ， ， ，-5，0.5 在数“”把它们连接起来。41322.用“”、“”或“=”填空。（1） 3 -9 (2) 0 -5 （3）- -3.14 （4）-0.25 72 41（5）-4 0 （6）- -503.最大的负整数是 ，最小的正整数是 ，绝对值最小的数是 。4.用“”、“”或“=”填空。（1）-9 -16 （2）-（+3） 0 （3）+6.5 -5 （4）- -3.14 1（5）-80% - （6）-（-5） -5095.绝对值不小于 1 且不大于 4 的非负整数为 。6.实数 a,b 在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是（ ）A a+baba-b B aa+bba-bC a-baba+b D a-baa+bb a0b师生反思、总结：
