1、升华和凝华课题 第 4 课时 教学目标：知识与能力1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热，凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象过程与方法1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.2.通过做碘的升华和 凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.教学重、难 点：教学重点； 通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点；通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运
2、用物理知识解决实际问题 的能力.。教 学 过 程 教学札记一、前提测评：1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_。2、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正 确的是： （ ） A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。 4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（ ） A、 降低了周围的 温度； B、 降 低了人的体温； C、 加快了人身上的汗水的蒸发； D、 赶走了人体周围的热空气。 二、导学达标：进 行新课：1、升华（吸热）：物质直接从固态变成气态。 凝华（放热）：物质直接从固态变成气态，2、实验：碘的升华和凝华结论：（1） 、注意“直接” 。 （2） 、升华要吸热，凝华要放热。3、解释常见的升华、凝华现象卫生球变小 “干冰”的人工降雨和人造烟雾 1 2“冰花”的形成 雪、霜、冰雹的形成 雾松的形成 灯泡用 3 4 5 6久了会变黑 课后反 思：
