1、课型：讲读 课时：一 【学习目标】：1、 理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。2、 初读感知，梳理小说结构【学习重难点】：同上 2。【预习导学】1、走进作者莫泊桑 ：（1850-1893）是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的 契诃夫 、美国的 欧亨利 并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了 300 多个短篇和 6 个长篇。著名的有长篇她的一生 、 漂亮朋友 ，短篇项链 、 菲菲小姐 、我的叔叔于勒 羊脂球等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2、这些字你认识吗？栈（zhn）桥
2、牡蛎（l） 煞（sh）白 撬（qio）开 诧（ch ）异 褴（ln）褛（l） 阔绰（chu）拮（ji）据（j ）：手头紧，经济境况不好。与日俱增：一天天增长。形容增长快。十拿九稳：办事情很有把握 【学习过程】一、教师情景导入二、作者介绍三、整体感知课文1、 请同学先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。2、 理清故事情节，用四个字概括本文故事情节，并列出结构四字：第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：第四部分（ ）：四、品细节。、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。贫：富：新课 标第 一网贫：、提问：当他有钱时家人的心情如何？当他无钱时家人的行为如
3、何？3、 自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。（）个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？明确：（）读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？明确：五、布置作业：找出描写菲利普夫妇的句子，体会人物的性格特点。学后感：课型：讲读 课时：二 【学习目标】：1、煅炼学生口述能力，培养学生语感2、分析人物描写，揣摩人物性格。3、把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解【学习重难点】：同上 2、3【学习过程】：一、速读全文，研读探究，分析人物1、小说之所以一开始就从“ 我”家庭经济的拮据写起，是为了 2、父亲这句永不变更的话反映
4、了他怎样的心理？3、 “福音书”的含义是基督徒称新约为福音书。这里借指好消息，幸福的信息。文中画线的句子表现了“家里人“ 怎样的心理？4、 “果然，10 年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“ ”。5、 父亲请“我们”吃牡蛎这一部分在全文中所起的作用是什么？6、 母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是 。7、父亲向船长打听有关于勒的情况时，不敢直问，怕露出“破绽” ，表现了父亲怎样的性格特征? 8、 “脸色煞白”人物的神态描写。这句话深刻地揭示出了父亲 9、“啊！啊！原来如此.如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了 10、我就
5、知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的.菲利普夫妇的 的个性毕露无遗。11、 “最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。 ”这句话与小说的中心有什么关系？12、 文中的两个“ 狼狈”意思一样吗？怎么解释？13、 从上面的文字可以看出菲利普夫妇共同的性格特点是 。在对待落魄的于勒态度上两个人的表现有所不同，父亲 、 ，母亲则显的更 、 。14、 我心里默念道：“ 这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”这句句子属于人物的心理描写，运用了反复的修辞手法，它强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的 、 形成了鲜明的
6、对比。15、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 ”这句句子是环境描写，文中还有一句环境描写的句子是“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。这两句在文中分别有什么作用？16、 文章结尾有什么深刻含义？反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。17 小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后完全不同的态度的描写，刻画了这两个人物自私、冷酷、虚伪、惟利是图的性格，深刻地揭露了资本主义社会剥削的本质和人与人之间赤裸裸的金钱关系。 （关于小说的主题可以结合教参展开研讨）二、你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或
7、启发呢？如果你是菲利普夫妇，你会怎么做？、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。三、材料链接接：货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。（马克思）金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你-英国的菲尔丁学后感：课型：讲读 课时：三 【学习目标】探究小说的主人公，完成写作。【学习重难点】同上一、小说主人公的探究1、我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多
8、笔墨。谁是本文的主人公呢？2、“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？形象： 作用： 二、写作训练：如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。【范文欣赏】我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然有一个衣装华贵，带着眼睛，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凌凌的田人时，只见我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！” 母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！” “不会错吧？我们去看看！” 老元，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“
9、于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。 ”接着一个箭步走过去。 “哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！” 父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！” 于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！” 这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫说来， “你们快，快，站好，这就是你们堂堂地于勒叔叔” ，一个公司大老板。特别是拉着姐夫看个清楚。 后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了 三天后一个像随从似的，但穿的很气派的人来到我家。父母赶忙为他倒咖啡，让座，并问他有何贵干，那人推开母亲双手捧上的咖啡说
10、：“我家主人要带约瑟夫走” 。 “主人”父母惊愕了。一齐把目光转向我。我耸了耸肩，我也不知道是怎么回事，我们不约而同的向门口望去，天哪！我简直不敢相信，那个西装笔挺、一副绅士派头的人，竟是三天前被母亲赶出门的于勒叔叔啊！ 他，他真的真成了有钱人。 母亲的脸迅速变了一下，她大声叫着跑过去，哦！亲爱的，我的天啊！于勒，我的好弟弟，真的是你吗？父亲也激动得要和于勒叔叔拥抱，但于勒叔叔全然不顾他们，他走过来，弯下腰对我说：“约瑟夫，我善良的孩子，你好吗？” “我很好，于勒叔叔。 ”“你愿意跟我走吗？” “不，我不会舍弃我的父亲、母亲的。 ” “噢！上帝呀！看看这傻孩子。 ”“于勒，你带他走吧，我们放心你，当然，如果生活将会更好。 ”中间的部分声音很低，我没听见母亲说什么，但我可以想到。 “你愿意吗？孩子。 ” “不，我已经说过了。 ” 于勒叔叔让我伸开手掌，他用他的手掌贴在我的上面，然后在我的手掌上写下一个字“Love”我笑了，于勒叔叔也笑了。 学后感：
