1、课 题 第二节 血流的管道血管 （第二课时）教学目标1.描述动脉静脉和毛细血 管的结构与功能特点。2.尝试区分三种不同的血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3.培养学生观察分析比较的能力。教材分析教学重点：动脉静脉和毛细血管的结构与功能。教学难点：动脉静脉和毛细血管的结构与功能。教学关键：让学生摸一摸颈部或腕部动脉的博动，看一看手臂上的青筋（静脉）等，增强学生对动脉和静脉的感性认识。课时安排 二课时 课 件来源:学&科&网 Z&X&X&K PowerPoint 教 具 多媒体教学环节 教学 内容与过程 设计意图 批 注导入新课 通过上节的学习，我们知道了血管有三种不同的种类，分别是动脉静脉
2、和毛细血管。它们各自都具有怎样的结构和功能特点呢? 创设问题情境，激发学生学习兴趣新 授一组织学生自学教材 66 页67 页。1屏幕展示表格，引导学生自学。2.出示动脉和静脉的横切面图，组织学生观察比较。3.出示静脉瓣活动示意图，引导学生分析血液为什么不倒流？4.出示血液与组织细胞之间的物质交换示意图和红细胞单行通过毛细血管图，组织学生仔细观察分 析比较。来源:学|科|网 Z|X|X|K5.出示表格，师生共同填写。二.出示三种血管关系图，引导学生观察。教师引导，学生自学，培养学生观察分析比较的能 力检测学生自学效果。来源:学#科#网 Z#X#X#K课堂小结 通过这 节的学习，怎样区分这三种血管
3、？血液在这三种 血管中的流动情况是怎样的？你知道了吗？来源:Z+xx+k.Com总结本节基本内容练 习 屏幕展示习题 检测学生对知识的掌握情况板书设计第二节 血流的管道血管结构血管种类管壁特点 管内血流速度功能动脉 较厚，弹性大 快 将血液从心脏输送到全身各处静脉 较薄，弹性小 慢 把血液送回心脏毛细血管 由一层上皮细胞构成（红细胞单行通过）最慢 血液与细胞之间的物质交换教学反思教案制作日期： 发布日期 说明：1， 在利用 word2003 打开本模板时，可能会见到安全警告窗口，这时必须选择“启用宏”这一项。2， 如果打开模板后表格中存在英文字符“macrobutton dofieldclicd” ，可通过按“Alt+F9”键来处理。3， 点击各单元格中的提示文字（此时这些文字会同时处于选中状态） ， 输入相应的内容，这些文字会自动消失。来源:学&科&网 Z&X&X&K4，
