1、3.7 分式方程（第二课时）一、教与学目标1、会解可化为一元一次方程的分式方程.2、通过学习分式方程的解法，理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，体会数学中的转化思想二、教与学重难点1、可化为一元一次方程的分式方程的解法2、分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想三、教与学方法自主探究、教师引导、合作交流四、教与学过程(一)问题导入在本节问题 1 和问题 2 中，我们得到两个分式方程与85.0x36x怎样解这两个方程？想一想，与同学交流新知的学习总是建立在旧知的基础上，那么我们以前学过解什么样的方程？回忆一元一次方程的解法，对照着解分式方程从而引起学
2、生学习的兴趣，渐入主题.(二)探究新知1、问题导读结合总结的解分式方程的方法，试解分式方程：1、 80x2、 32、合作交流分式方程的解法：解方程：（1） 1028.5x（2） 603x总结归纳：（1） 、与解一元一次方程有什么异同点？解分式方程必需 检验.解分式方程的步骤：（1）在方程的两边都乘以 最简公分母 ，约去各个分母，化为 整式方程 （一元一次方程） .（2）解这个 一元一次方程 。思考总结通过让学生自主探究，师生共同总结出解分式方程的方法去分母，把分式方程转化为整式方程.使学生体会到，运用转化的数学思想，是解分式方程的关键.接下来就要通过不同形式的问题深化学生对转化思想的理解，将分式方程的解法灵活运用.(三)、学以致用1、有效训练，巩固新知：解方程 23x 213x2、强化训练，能力提升：解方程（1） x（2） 3x（四） 、达标测评（1） （2）132x 13x（3） 1= （4）21 x x1 x x25.五、课堂小结：通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？解分式方程的步骤：1、 .2、 .六、作业布置：1、练习 1、2、32、反思：补充完善自己的数学成长记录，感受自己的点滴进步七、教学反思：解分式方程，去分母是关键，最后还必须检验（化分式方程为整式方程的过程中可能产生增根）
