1、第十课 有朋自远方来 第一框 文化习俗 多姿多彩课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。教学目标：知识目标了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。能力目标理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。情感、态度、价值观目标尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习
2、俗内容广泛，丰富多彩。（2）不同的民族有不同的文化与习俗。 （差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍。教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮： 播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。 （幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008 年北京奥运。奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：第十课 第一
3、框 文化习俗 丰富多彩 （幻）同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）板块一：了解文化习俗礼仪大舞台：（幻）世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是握手，让我们相互做做看）日本：深深一鞠躬。 （请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的拥抱。印度：双手合十，向人问好。 （如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。 （新西兰毛利人是怎么行见面礼的呢？如果不知道的话，看一看 P86 页的彩图，猜出来了吗？而且碰的时间越长，说明所受的礼遇越高，关系也越亲
4、密！）阿拉伯人：将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊。 （如果是阿拉伯人呢？给大家一点提示，将右手举在额前，左手贴在胸口，互相传达情谊 ，我们一起做一做，师生相互问好）刚才我们感受到的是世界各国形形色色的见面礼，见面礼作为礼仪规范的一部分，是文化习俗的一个方面，此外文化习俗还包括很多其他方面的丰富内容，请同学们猜一猜下列图片分别展示了哪些文化习俗？民俗掠影：（幻）图片一：西班牙 斗牛。这是西班牙、拉丁美洲一些国家很盛行的一项娱乐活动。图片二：日本和服。图片三：西方圣诞节。同学们过不过啊，的确在现在的中国，特别是年轻一代中间也开始过圣诞节，表达对亲人和朋友的祝福，说明东方文化和西方文化在不
5、断交融。图片四：这是耶落撒冷的什么寺？它代表了什么宗教？ 图片五：风车和郁金香荷兰的两大国宝，让我们感受到了荷兰的风土人情 。图片六：碰鼻礼这是新西兰毛利人流行的见面礼图片七：婚礼习俗 中国 同学们也参加过很多大大小小的婚礼，请大家介绍一下你知道的婚礼习俗。 （我们无锡地区的婚礼习俗给大家稍微介绍一下，接新娘子时新郎被关在门外，亲戚、邻居问他拿喜钱、礼物，称之为闹亲；婚礼上司仪也会主持三拜；婚宴过后还有闹洞房等。尽管和我们淮安有些地区差别，但婚礼上的喜庆、美好的祝愿都是共同的。 ）这七张图片给我们展示的是各国的文化习俗。文化习俗包括哪些？对照书本 P87 页的内容，说一说七张图分别给我们展示了
6、文化习俗的哪方面？（图一主要展示的是娱乐爱好，图二主要展示的是服饰方面的文化，图三主要展示的是节日庆典，图四主要展示的是宗教信仰，图五主要展示的是风土人情，图六主要展示的是礼仪规范；图七主要展示的是婚礼习俗）文化习俗的七方面内容展示。 （幻）从刚才这些图片，看出世界各国文化习俗有什么特点呢？请你用一些词来概括一下！丰富多彩、内容广泛、博大精深、绚丽多姿、千差万别等等。而且不同的民族有不同的文化习俗。一开始我们提到了形形色色的见面礼，见面礼体现了文化习俗的哪一方面呢？礼仪规范。各国见面礼同不同？不相同。不仅仅见面礼不相同，不同的国家，文化习俗其他方面也有差异，可见文化习俗具有差异性。真可谓：五里
7、不同风，十里不同俗。板块二：体味文化差异各国文化习俗有差异，对同一件事的表达也会出现不同，导致了一些情景碰撞。下面我们进入第二板块，说东道西，感受一下东西文化习俗的差别。说东道西：感受东西文化差异1、路上碰见熟人打照呼。Greeting 中国人见了面会说哪些话呢？“你好！你好！” “你去哪儿呀？” “吃过饭了没有？” “有空常到我家去玩啊！” （拉拉家常的话语，问候比较亲切、具体，很有中国特色）西方人见了面会有哪些日常用语呢？（请英语课代表站起来对话“Good morningaftern oonevening（早上好、下午好、晚上好）“How do you do? （您好！）“Nice to
8、meet you. （见到你 很高兴）“How are you doing? （你最近好吗？） 。 两人关系亲密者可用“Hello“或“Hi“，还可 以来个动作，热情的拥抱一下。 （问候比较直接、简洁）很明显中国人和西方人见面打招呼是用不同的形式来表现的。2、收到别人的礼物时 Receving gifts（两人表演）（1）今天老师准备了两份礼物送给课堂上积极参与的同学，同学们可要珍惜机会哦！如果是中国人收到礼物他会怎么做？可以先联想一下再过几天要中秋节了，中秋节有朋友到你家拜访，临走时留下礼物，这时你会怎样呢？请一名同学上来演一演，中国人收到礼物时会有什么表现呢？师：这位同学，今天老师从远方赶
9、过来给你们上课，你表现很积极，为了表示感 谢，给你送份礼物。 （ 先推辞， “不用了，你太客气了！ ”，然后接受， “那我就收下吧！谢谢啊！”不当场打开礼物。 ）（2）如果换了美国人，他又会如何表现呢？“这位同学，你的表现也很积极，你来扮演一下美国人，我送礼物给你。 （先表示感谢， “Its very kiand of you !”,”Thank you !”打开礼物”I like it very much!” ”How beautiful it is!”） （3）请扮演美国人角色的同学展示礼物“无锡阿福” ，教师解释：“这是我们无锡的特产（什么特产？要解释一下！）它的名字叫阿福，是取吉祥如意
10、的意思。这是我对你的祝福，同时也祝愿在座的各位同学老师幸福美满，奥运福娃的设计说不定和他们还有点联系呢！”从两名同学的表演中感受到了收礼物的明显差异，最典型的：对待礼物，态度和方式明显不一样：中国人先推辞后接受，不当场打开；美国人很干脆收下了 ，并打开礼物看一看。（尽管表现不同，其实有异曲同工之处，都体现了对对方的尊重）通过刚才的两个情景的表演，同学们会发现在同样的情景下，中国人、西方人在哪些方面表现了不同呢？设问太难！他们所说的话、对待礼物的态度和接受礼物的方式。一方水土养一方人，这些差异说到底体现了中西方什么方面有差异？文化习俗差异。不错，文化背景和风俗习惯的不同，从而导致了不同的行为处世
11、态度和方式。 （幻）板块三：正视交往障碍前面我们已经感受了文化习俗的多样性和文化差异的存在，试想如果我们不了解世界各国的文化习俗，会给我们的交往带来什么影响呢？我们来欣赏一段影片简介： （幻）影片简介：配置音乐 许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五岁的儿子丹尼斯。 一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国传统土方刮痧为孙子治病。次日丹尼斯被单独留在家中，不小心掉下床时磕破了头，被邻居发现，他们认为父母把小孩单独留在家中太不称职了。丹尼斯被送去看急诊，医生在作检查时发现了他背上因为刮痧留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。于是大同夫妇被禁止接近儿子，儿童福利院更认定大同有暴力倾向，准备以
12、法律手段剥夺其对孩子的监护权。在法庭上无人对“刮痧”这一中医疗法有了解，大同开发的电子游戏西游记还被曲解为他具有严重暴力倾向。法官当庭宣布剥夺许大同的监护权，从而父子分离。之后，许大同的同事开始疏远他，并认为他只会打骂孩子，有虐待孩子的倾向，一个不称职的父亲是不值得交往的 （1）剧中有这样一个情节：医生认定丹尼斯在家中受到了虐待，大家想是不是事实呢？不是。丹尼斯身上的淤痕是由于什么引起的？刮痧。刮痧是一种传统的中医疗法，用石器、陶器等刮皮肤，活络经血，治疗头痛、发烧等。美 国人对此不了解，从而引发了误解。（2）影片中还提到西游记 ，这是中国的古典名著，相信许多同学都看过，暑假里还重播了连续剧西
13、游记特别是六小龄童扮演的孙悟空更是深入人心。同学们觉得孙悟空是个什么形象？同学答。（3）我们这么喜爱的一个人物形象，在西方是否也同样受到大家接受并喜欢呢？我们再来看影片中的一段精彩对白。 （播放影片）赞不赞同美国律师的看法？在我们心中孙悟空是个正面形象，除暴安良、斩妖除魔的大英雄，而这位美国律师却认为它是个反面角色；怎会会有这种差别的？文化背景的不同。因而许大同开发的电子游戏西游记也成为他有严重暴力倾向的证明。这种文化差异带来的误解真是让许大同有口难辩啊！（4）东西方文化差异的不同给许大同生活、交往带来影响了吗？（自然过度到剧情一张片子）原本一家三口人其乐融融，现在许大同被剥夺监护权，父子分离
14、，让他感到很孤单。他的同事又是怎样对他的呢？疏远他，误解他，影响到和他们的交往，他和同事之间有了交往的障碍。（5）故事中，这些不好的影响最终有没有消除呢？设想一下刮痧的结局。 （请一名同学设想就可以了，略讲）故事的结局是不是和同学们想象的一样呢？（请一名学生读一读。）（6）影片选择的结局是通过了解文化习俗、尊重文化差异，最终消除了文化差异带来的交往障碍。文化差异并不可怕，尽管它可能会导致交往障碍，但只要我们去了解、尊重，就能克服差异带来的不好影响，并且在了解文化差异的过程中，增长知识，开拓眼界。板块四：享受交往快乐同学们，今天我们已经初步了解了关于文化习俗的一些内容，还有很多习俗需要我们在平时
15、去了解和认识，并且去尊重，从现在到 2008 年还有 2 年左右的时间，相信大家到那时已经具备了很多文化习俗方面的内容，在为奥运服务中出把 力了。假如奥运期间有外国客人住我们家，热情好客一向是我们中国人的特点，要让他们在中国看得开心、玩得开心、吃 得开心、住得开心，你将如何招待他？如何与他们和谐相处？请大家任选一个国家的客人，分组讨论，拟订一份待客计划，要求体现热情好客，既展示中国特色文化习俗，又要尊重对方文化习俗，组长记载好每一组成员的金点子，待会每组进行待客计划的展示！（在学生讨论过程中，教师深入同学提醒可以从见面礼仪、吃、接待的穿着打扮、住、生活用品方面、玩等多方面去设计。 ） 同学们，我们都有这样的感觉，今天的世界正变得越来越小，成为一个小小的地球村，文化无界限，沟通无极限！让我们拿出交往的最好名片微笑，构建交往的强大后盾了解，遵守交往的黄金法则尊重，争做出色的东道主，共迎 08 奥运，共谱文化乐章！（情感激昂）有朋自远方来，不亦乐乎？孔子我们的待客计划设计意图： 更好的接待外国客人，让他们有一个愉快的中国之旅，既展示中国的文化特色，又尊重外国的文化习俗！我们接待的是 （国家）的客人在迎送礼仪方面：我们打算 ；饮食方面：我们打算 ；住宿安排方面：我们打算 ；娱乐方面： ；其他方面： ；设计者： 时 间：
