1、江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 5故乡第一课时导学案 苏教版二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。阴晦（ ） 瓦楞（ ） 秕谷（ ） 嗤笑（ ）惘然（ ） 寒噤（ ） 愕然（ ） 颧骨（ ）鹁鸪（ ） （ ） 折本（ ） 恣睢（ ） （ ）伶仃（ ） （ ） 五行缺土（ ） 瑟索（ ）蜷缩（ ） 脚踝（ ） 潮汛（ ） 髀间（ ）2.文学常识积累： 本文作者是 ，原名 ，字 ，是我国伟大的 、 ，文章选自他的 小说集 ， 从百草园到三味书屋选自他的散文集 。3.理解下列词语的含义： 阴晦： 惘然： 萧索： 展转： 恣睢： 隔膜： 4
2、.理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 (二)二读课文，完成下列各题： 1.找出小说主要写了哪几个人？分别运用了什么描写？2.本文的线索是什么？ 疑问摘要：二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分 的知识点。（二）了解性阅读，整体把握小说的故事情节，请学生复述故事情节。（三）再读课文，思考：小说主要写了哪几个人物？他们之间的关系是怎样的?（四）探究闰土的性格：学生自由阅读课文，找出分别描写少年闰土、中年闰土的文字，填写下表：少年闰土 中年闰土外貌动作语态对我的态度变化对生活态度的变化性格（五）深入阅读课文：1.探究：闰土变化的原因是什么？2. 讨论：作者塑造这样一个人物形象，有什么深
3、刻用意？三、课堂练习（一）同步反馈训练1根据拼音写汉字阴 hu( ) wng 然( ) qun 骨（ ） ch 笑( ) lng( ) 恣 su( )2文学常识填空：故乡作者是（ ） ，选自他的小说集 ，文章以 （ ）为线索，按照“我” （ ）故乡- （ ）故乡（ ）故乡的故事情节安排线索。 3品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格？（1）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷人物性格： （2）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格： （ 二）课内阅读这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了
4、一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他 父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒
5、噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是 吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本，不去卖，又只能烂掉”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，
6、沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了 ；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。1 二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？ 2 闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析正确的一项是（ ）A因为他十分尊敬“我” B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌 D因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）A生性沉默寡言 B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人 D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说
7、明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）A天生口吃，说不出话 B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话 D生活平淡，无话可说5文中所指“可悲的厚障壁”是指_ _，这是用的 _修辞。7选出在本段中没有运用到的描写方法（ ）A对话描写 B肖像描写C环境描写 D动作描写五、课后作业：1.背诵课文中三次描写闰土外貌的段落。2.预习文章中描写杨二嫂的部分。故乡第一课时答案二、预学导学（3） 鲁迅 ， 周树人， 豫才 ，文学家，思想家， 革命家 呐喊 ， 朝花夕拾（4）第一部分（开头第 1 节到第 5 节“搬家到我在谋食的异地去” ）：“我”渐近故乡时见到的一片破败萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点
8、、回家原因及心情； 第二部分（从第 6 节“第二日清早晨”到第 77 节“已经一扫而光了” ）：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。 第一层（第 6 节到第 33 节“他景况也很不如意我得去看看” ）写“ 我”到家时的情况。对少年闰土的回忆天真无畏、深厚 友谊； 第二层（第 34 节到第 52 节“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了” ）杨二嫂的前后对比 小市民习性更厉害第三层（第 53 节到第 77 节“已经一扫而空了” ）写“我”和中年闰土见面的情况。第三部分（从第 78 节“我们的船向前走”到第 8
9、8 节结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发作者对现实社会极 大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。 2、二读课文，完成下列各题：（1）闰土、杨二嫂、 “我” 、宏儿、水生；语言、动作、外貌、神态（2）我回故乡的见闻感受为线索二、课堂互动探究（三）闰土农民，我少年时的朋友；杨二嫂小市民，我的街坊邻居；我（四）外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 性格少年闰土十一二岁，头戴一顶小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手活泼刚健，动作干净利落，说话脱口而出，质朴、生动；有智有勇，热情、纯真。“只是不怕我” ，对我热情、友好，和“我”建立了纯真的友情天真
10、活泼，无忧无虑天真、活泼、勤劳、勇敢的小英雄闰土中年闰土身材增加了一倍脸色灰黄，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上穿一件极薄的棉衣。说话吞吞吐吐，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。恭恭敬敬的，称呼“我”为“老爷“，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁悲哀，痛苦，生活压得喘不过气，而把幸福的希望寄托在神灵身上迷信、麻木、毫不觉悟的木偶人 （五） （1）闰土的外貌的变化，清楚地反映了穷苦窘迫的生活现状。更重要的是闰土精神状态的变化。一声老爷的称呼，道尽了闰土所遭受的精神压迫和痛苦，刻画出农民闰土和知识分子我之间的隔膜。是黑暗社会，是罪恶的封建等级制度，摧残了闰土的肉体，也毒害了他的精神。（2）闰土是旧中国贫苦农民的典型三、课堂练习
