1、总第 8 课时课 题 1 3 声音的特性 第 1 课时 课 型 新授课教学目标知识与技能：1.了解声音的特性；2.知道声音的音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出声音的音色不同。过程与方法:1.通过做“音调与频率有关”和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。情感态度与价值观：体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界；初步体验实验探究的过程，更加热爱科学。教学重点 “提出问题”和“设计实验”两个环节的训练教学难点 几个名词的理解和区分时量 环节 教学内容 教师教学行为提示3分钟课前抽测1) 外界传来的声音会引起人耳_的振动，这种振动经过_及
2、其他组织传给_，再把信息传给大脑，人就听到了声音。2) 如果人耳内的鼓膜、听小骨损坏了，人的听觉将会失去，声音通过_和_也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式叫_。幻灯片出示题目，组长交叉检查，完成后对子互阅。小组全对得 5 分，一人错得 3分，二人及以上错误不得分。2分钟自学检查见导自学导航 组长交叉检查完成情况，各组把问题写到黑板上，根据提问情况加分。30分钟交流展示1、 导入新课，提出问题刚才同学们发出了各种不同的声音，你能否就这段声音提几个与物理有关的问题？2、 新课 ：对学、群学后展示1 快乐体验1）请你尝试发出音调不同、响度不同、音色不同的声音。 （第一组任务）2）
3、请把你的手臂想像成快乐的翅膀，两个同学一组，演示改变振动频率和振幅。 （第二组任务）3）你能画出频率不同、振幅不同的波吗？（第三组任务，在导学稿上完成）4）如何能改变尺子、橡皮筋、硬纸片振动的频率和振幅？（第四、五、六组任务）2 快乐探究对学、群学后大展示点将答题，答对一题得 3 分，答错不扣分，机会留给别的组抢答。（每人只有一次发言机会）学生分组探究：一、二、三组探究“音调与频率的关系” ，四、五、六组探究“响度与振幅的关系” 。分组展示：多媒体示范实验过程的描述。3 快乐阅读阅读后讨论：1）为什么有时你觉得很安静，没什么声音，而猫却突然变得警觉？2）蝴蝶的翅膀在振动，为什么我们听不到声音，
4、而讨厌的蚊子声却能听到？课外阅读：超声波驱蚊器、声纹鉴别。读完后你有什么奇思妙想？布置课后查阅资料，超声波和次声波的利与弊。 自由发言，酌情加分。5分钟巩固提高1. 下面这些词语分别描述的是声音的哪个特性，你能帮它们找到家吗？高谈阔论、窃窃私语、女高音、引吭高歌、闻其声而知其人、这个音太高2. 用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。3寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）A说话声的响度 B说话声的音调C 说话声的音色 D敲门声音的不同4拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音
5、。当减慢车轮转速时，你能听到（ ）A音调变高 B音调变低 C响度变大 D响度变小多媒体展示题目，组长交叉检查。当堂完成交给对子检查对误。小组全对得 5 分，有错误不得分。教学反思附：声纹(Voiceprint)，是用电声学仪器显示的携带言语信息的声波频谱。现代科学研究表明，声纹不仅具有特定性，而且有相对稳定性的特点。成年以后，人的声音可保持长期相对稳定不变。实验证明，无论讲话者是故意模仿他人声音和语气，还是耳语轻声讲话，即使模仿得惟妙惟肖，其声纹却始终相同。基于声纹的这两个特征，侦查人员就可将获取的犯罪分子的声纹和嫌疑人的声纹，通过声纹鉴定技术进行检验对比，迅速认定罪犯，为侦查破案提供可靠的证据。超声波驱蚊器：科学证明，只有雌性蚊子在繁殖期才会叮人和动物，以育他的虫卵，然而在此期间，雌性蚊子非常讨厌与雄性蚊子的接触。本产品根据此原理，模仿雄性蚊子所发出的超声波，从而达到驱赶叮人蚊子的目的。
