1、再别康桥学案【学习目标】1.感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2. 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 3.学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 【自主学习】知识链接 徐志摩（18961931） ，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918 年赴美留学，1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人 1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印
2、象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。 小试牛刀1、下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A倩影(qin) 青荇(xn) 栉风沐雨(ji) 呕心沥血(u)B漫溯(su) 笙箫(shn) 桀骜不驯(xn) 从容不迫(cn)C彳亍(ch ch) 颓圮(s) 无济于事(j) 载歌载舞(zi)D长篙(o) 斑斓(ln) 荒谬绝伦(mi) 味同嚼蜡(jio)2、试着背诵该诗【合作探究】【探究 1】再别康桥的二到六节中，诗人捕捉了哪些意象，这些意象有什么特点？【探究 2】再别康桥第一节和最后一节，语意相似
3、，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用？“轻轻” “悄悄”的运用，有什么意味？【探究 3】试从“三美”的角度去鉴赏再别康桥这首诗。【当堂检测】一、基础训练题1、书写完全正确的一项是（ ）A轻手蹑脚 水波荡漾 缥浮 B柔声细语 波光艳影 破锭C力挽狂澜 招摇过市 回溯 D悄无生息 沉默寡言 沉淀2、 再别康桥以 为线索，抒发了作者 。二、能力提升题阅读下列徐志摩的诗歌，完成 12题。沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙杨娜拉！ 1、作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其 的风致，进而刻画女郎 的神态。2、 “那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句里， “蜜甜” “忧愁”矛盾吗？谈谈你的理解。【我的收获】
