1、新疆库尔勒市巴州二中 参赛教师：马晓洁 科目：生物教学课题 动物的运动运动系统的组成所用教材 教材名称：生物学 八年级 上 册，第 二 章 一 节 28 页出版社： 人民教育出版社 教学目标知识目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。能力目标：1、培养学生观察、分析和解决问题的能力。2、体验运动的产生，探究动物的结构和功能的统一性。情感目标：1、形成结构与功能相适应的生物学观念。2、在小组活动中养成良好的合作意识。教学重点 1、运动系统的各结构在运动中的协调配合。2、运动系统组成成分的结构与功能的统一性。教学难点1、关节的牢固性和灵活性的统一；2、肌肉受到刺激后
2、能收缩，人体内骨骼肌所受的刺激来自神经传来的兴奋；3、运动系统组成成分的结构与功能的统一性。课时安排 1 课时 教学用具 挂图、多媒体、骨实物标本教学方法讲授式教学，观察、引导及演示讨论配合。教学过程及内容教师行为 学生活动及目标课前复习及引入：我们学习了动物运动的各种方式，如蚯蚓的蠕动，鸟的飞行，以及哺乳动物的行走、奔跑等， （展示以上行为的图片）提问：、动物进行这些运动时，主要依赖什么身体结构？、运动系统有哪些部分组成？骨骼、肌肉。以哺乳动物为例，引导学生观察家兔的骨骼图家兔的骨骼是许多块骨在骨连结连结下而成。骨骨骼骨连接骨：（指导学生先整体后局部、由外向内的顺序观察长骨标本的各部分结构。
3、）骨由外向内，骨由骨膜、骨质和骨髓构成。骨表面这层白色坚韧的膜叫骨膜，是一层由致密结缔组织形成的膜。骨膜中有丰富的血管和神经。骨膜内层有成骨细胞，可不断形成新的骨质。局部剖开的骨（观察骨质） 致密的部分叫做骨密质，长骨的骨干部分和两端表面有这样的由排列规则的骨板构成的能回答出：1、四肢2、骨骼、肌肉。思考，讨论，作出回答。这部分是上节课学过的知识，同学们应在教师的引导下，共同回忆这部分知识，完成复习引入这部分教学。骺骨干（外周部骨质致密，中央为容纳骨髓的骨髓腔）骨密质，长骨两端中心疏松的蜂窝状的部分叫做骨松质。长骨骨干部分骨密质内侧中空，为骨髓腔。 骨髓腔和骨松质空隙中充满骨髓。幼年时期充满红
4、骨髓，长大后骨髓腔中的红骨髓逐渐被黄骨髓代替，但骨松质中的红骨髓可以保持终身。红骨髓有造血功能，黄骨髓主要为脂肪组织，无造血功能。当成年人大量失血或者贫血的时候黄骨髓又能转化成红骨髓执行造血功能。总结：提问：长骨适合于运动的特点是什么？骨干管状，骨松质蜂窝状，使骨轻便；骨密质致密坚硬，使骨坚固。骨与骨之间是怎么连接的？大家的手臂，肱骨、尺骨、桡骨是“靠什么来连结呢？” （如何找到尺骨和桡骨：伸出你的任意一只手，将掌心向着天花板，找到前臂的内侧与外侧。然后，记着这么一句话“ 内尺外桡” ，内侧的就是尺骨，外侧的就是桡骨。）引入骨连接内容。一、关节的结构及特点骨连结有三种，其中最重要得一种是关节。
5、骨连结的形式：、不活动的连接头盖骨、半活动的连结脊椎骨、下颌骨、活动的连结关节骨在运动中起杠杆作用，关节在运动中起支点作用。在人的身体上有许多的关节。问：同学们，你们能讲出多少你们认识的关节？ 指关节、肘关节、肩关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等等。同学们现在可以运动下这些关节看看它们是不是灵活自如，是不是活动的连接。 、思考，体会。参与教师的活动，做伸屈肘运动，在教师引导下，找出尺骨与桡骨。初步了解骨连接作用。理解、识记、观察，掌握关节活动灵活的特性。结合自身身体思考，能知道 3 种以上关节。体会理解。问：大家想想，这些关节中哪个是最灵活的，活动范围最广的关节啊？是肩关节，垂直面上，肩关
6、节能有 360 度的活动范围，水平面上有 180 度左右的活动范围。接下来学习关节的基本结构。关节有哪些适合运动的结构呢？请同学们跟着老师一起观察，探讨。材料 : 新鲜肩关节 (肩关节连接肩胛骨和肱骨)边看边想：1、阅读书 p29 页的 关节模式图 ，快速记忆关节的结构。2、体会关节囊的韧性，并思考其作用。3、观察关节囊内，相邻两骨面的形状有何不同？那个是关节面？那个是关节窝？ 4、观察关节面的颜色，与其他部位的骨有何不同？摸一摸表面，什么感觉？了解认识。仔细观察，跟随老师的思路，观察实物关节，用视觉触觉共同帮助，加深关节的结构及功能的统一的认识。滑液关节腔展示剖开的关节模式图，请同学们阅读书
7、 p29 页关节模式图。请一位同学重新来给大家介绍一下这些关节结构名称： 总结：认真观察图片。掌握识记关节的基本结构及其个部分的特性。识记关节灵活牢固的特性。关节头关节囊关节腔关节软骨关节窝关节头关节窝关节囊介绍：1、 关节面（关节头和关节窝）：覆盖一层关节软骨是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸的一面叫做关节头，略凹的一面叫做关节窝。关节窝中间凹陷，正好容纳关节头。使关节牢固关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，可以减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。使关节灵活2、关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊的里面和
8、外面还有很多韧带，使两骨的连结更加牢固。使关节牢固、灵活3、 关节腔：是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。使关节灵活关节的这种结构决定了关节即灵活又牢固的特性。提问：脱臼是怎么造成的？哪些部分容易脱臼？运动时应怎样保护关节不受伤？ 脱臼：因用力过猛或不慎摔倒，关节头从关节窝里滑脱出来，脱臼的部位往往出现肿胀、疼痛，并且失去运动的功能。急救：脱臼时注意不要让已受伤的关节再活动，以免伤势加重，并且应该立即请医生治疗，将关节复位。保健：运动前要先热身，活动开之后再作剧烈运动，戴护腕，护膝等。一般下颌、肩、肘、髋
9、关节容易发生脱位。二、骨骼肌结构及其特性学习了骨和关节后，大家想想：骨本身能运动吗？骨的位置的变化产生运动，骨要靠肌肉的牵引才能运动。运动系统不仅有骨，关节，还有肌肉，肌肉主要是指骨骼肌，骨骼肌是指附着在骨上的肌肉。 、骨骼肌的结构骨骼肌包括肌腱和肌腹两个部分： 肌腱骨骼肌 肌腹展示骨骼肌的结构图：讲解：肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，由结缔组织构成，分别附着在邻近的两块骨上。中间鼓起的部分是肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经。思考，讨论，回答：关节头从关节窝里错位出来造成脱臼。肩关节，踝关节易脱臼。运动前要先热身，活动开之后再作剧烈运动，戴护腕，护膝等。 帮助学
10、生掌握生活常识，重视正确的体育锻炼方式，强调体育锻炼的重要性。理解识记。观察图片，加深感性认识。理解骨骼肌结构与功能的相互统一。重点掌握一组肌肉的两端只有附着在不同的骨上，才能牵引骨进行运动。肌肉通过肌腱附着在骨上。总结：思考：一块骨骼肌是组织还是器官？ 组织：由形态相似，功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。器官：有多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫器官。一块骨骼肌是由神经组织、结缔组织等构成，所以是一个器官。、骨骼肌的特性科学家的实验：简单解释：将导线接在腓肠肌上，用电流刺激腓肠肌，指针摆动。当刺激腓神经时，指针摆动。结论：骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。人体中骨骼肌所受到
11、的刺激是神经系统传来的。骨骼肌具有受刺激而收缩的特性，从而牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作，如举手、抬腿、转头、弯腰等。所以，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能瘫痪，并且可能导致骨骼肌的萎缩。三：骨、关节和肌肉的协调配合。骨骼肌具有受刺激而收缩的特性，但它不具有推开骨的能力。所以，任何一个关节上都包裹着两块肌肉。（如图：）任何一个运动都必须要有两组肌肉才能完成。回顾教师教的骨骼肌知识，加深印象记笔记。思考，讨论。根据教师所给的组织及器官的概念，结合骨骼肌特点判断。理解识记。骨骼肌所受到的刺激是神经系统传来的。骨骼肌具有受刺激而收缩的特性，从而牵动所附着的骨绕着关节活动
12、，产生各种动作。做伸屈肘活动，找出肱二头肌和肱三头肌。大家一起做一下：伸屈肘动作。在我们的上臂上有着两块与伸肘和屈肘运动相关的肌肉，他们就是肱二头肌和肱三头肌。伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二头肌，下面的是肱三头肌。肌腱是绕过关节分别附着在邻近的两块骨上。讨论：伸屈肘动作怎样完成的？运动系统的三个结构是如何配合的？活动 请同学们做伸屈肘动作并思考：1、屈肘时，哪块肌肉在用力？2、伸肘时，哪块肌肉在用力？播放视频：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，骨骼肌在受到神经冲动刺激后发生收缩牵拉骨绕着关节运动。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌
13、收缩，肱二头肌舒张，牵动尺骨，桡骨及肱骨绕关节运动，完成伸屈肘运动。播放伸屈肘动画。加深印象。骨、关节和骨骼肌相互配合完成运动，与物理杠杆相似，运动系统的三部分分别相当于杠杆的那部分？ 骨力臂，关节支点，骨骼肌牵引力结合自身的体验，思考伸屈肘是肌肉的变化。可用手触摸感受。思考，结合自己理解得力学知识，回答。理解骨、关节及肌肉相互配合完成运动。总结：问：动物完成一种运动，能否仅靠运动系统呢？运动系统的正常运转还需要其他系统的配合。运动系统受神经系统的支配，在神经系统的调解下，骨骼肌与骨配合参与运动。消化系统提供营养，呼吸系统提供氧气，循环系统负责运输，它们是提供能量的保障，所以，人体内各系统也是
14、相互配合才能完成各种生命活动的。问：运动对动物的生存有什么意义呢？哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。总结：这堂课里，我们重点认识了运动系统的组成，认识了骨、关节、肌肉。了解了肌肉的特性，以及三者在运动中是怎样配合的。认识到生物体各系统的统一性和整体性。结合之前所学过的知识，思考并回答：神经系统参与调节运动，消化系统，呼吸系统，循环系统提供能量。学生能掌握人体内各系统是相互配合才能完成各种生命活动的。回顾本节课知识，能回忆起：运动系统是由骨骼和骨骼肌组成的。肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是运动系统。 但动物在运动的过程中，还要受神经系统的控制，也需要其他许多系统的协调配合，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动能力，才能更好地生存下来，适应复杂多变的环境。作业课后反思
