1、整式的加减应用师：上课前请同学们准备好练习本和草稿纸。然后带上你的两样宝贝双手和大脑。我们一起来学习整式的加减这部分的内容。这节课我们主要一起来探究整式加减的应用。我们先来看一个题目。【情境引入】师：（展示情境引入题）请哪位同学帮老师把题目读一下？生：（读题目）师：谢谢这位同学！我们一起来分析一下。我们从问题入手。要知道王明比李强多花多少钱就要知道什么？有想法的同学就举手。生：要知道王明比李强多花多少钱就要知道王明和李强各花多少钱。师：（赞许，面带微笑）这位同学讲得太好了。那么你能说出他们各花多少钱吗？生：王明共花费（2 a+4b）元，李强共花费 3a 元。师：（板书：王明共花费（2 a+4b
2、）元，李强共花费 3a 元）师：将它们表达出来后下面要做的工作是？生：（2 a+4b）-3 a=2a+4b-3a=-a+4b(元)师：请坐下。这道题基本的解题过程就已经呈现在黑板上了。但如果要完整解答本题，还要补充“解” ， “王明比李强多花费：”师：老师将题目稍微变一下，你 能仿照老师的解题过程自己尝试解答吗？评析利用变式训练让学生逐步掌握去括号。提醒同学，在我们的现实生活中，蕴含着大量的数学问题，并用所学的数学知识去解决一个一个的问题生：（独立完成，一学生到黑板做）师：（巡视学生完成情况 ，及时引导）师：（讲评黑板上做的结果。强调各个量用括号括起来。并用色笔 标出）师：老师再将题目变动一下
3、：如果已知水笔 1 元/支，练习本 1.2 元/本，则王明比李强多花多少钱？看谁能够立即说出答案？生：（大部分同学都立即举起了手）生：根据题意 a=1,b=1.2,所以 b-a=1.2-1=0.2 元。师：很好，回答得很完整，将老师想要说的都说了。师：通过这道题你能总结出整式的加减在实际问 题中的解题步骤吗？大家讨论 一下然后我请代表 回答。生：将相应的量表示出来。然后解答。生补充：首先表示出相应的量，然后列式解答。师：我们可以分为三个步骤：1.根据题意把题目中的量用式子表示出来；2.列式；3整式的加减运算。师：你认为我们在这些步骤中要注意什么？生：列式的时候要将各个量用括号括起来。生补充：在
4、整式的加 减运算中有括号的去括号，然后合并同类项。师：两位同学基本把注意点都说到了。尤其是在整式加减运算中一定要注意去括号和合并同类项不能弄错。课前延伸题大家前两题做的很好。第三题有四分之一的学生都 做错了。我们一起来看一下。 （展示课前延伸第三题）评析利用贴近学生生活实际都实例激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养和数学意识，让学生体验数学来源于生活，服务于生活。在探讨过程中让学生熟悉整式的加减在实际问题中的应用过程。【点评课前延伸】师：请一位同学给大家讲解一下解题过程。生：（讲述解题过程）师：（板书解题过程） （色笔标出学生易错的地方。强调整式加减的法则。 ）【探究巩固】师：（展示课本例
5、8）你能用刚刚总结的步骤尝试完成这道题吗？生：（独立完成，一学生到黑板完成）师：（巡视完成情 况，针对学生问题及时引导）用料多少与长方体的什么有关？师：（大部分学生做好后）谁能回答老师刚提出的问题？生：用料多少与长方体的表面积有关。师：那么 你能说说长方体的表面积公式吗？生：（一时说不上来了，有点吞吐，其他同学立即齐声帮他解围）（长宽+长高+宽高）2师：那么请有些同学看看自己做的对不对呢？师：（10 秒钟后）我们来看看这位同学做得怎么样？师：（讲解过程中注意强调解题的三个步骤，以及注意点。用色笔标出易错的地方）评析通过创设情境题的总结步骤，让学生自我探索解题过程，体验整式加减在解决实际问题时的
6、步骤。师：我们再来看一道题。 （展示探究题 2）生：（独立完成，一学生到黑板完成）师：（巡视） （绝大部分同学都已经做好后）这种题型在前面的例题中就已经出现过。我发现这个班的同学都掌握得非常好。大家都是先化简后求值。但是在化简过程中有同学在去括号和合并同类项方面出了一点小问题。 （用色笔标出学生出错的地方）【课堂小结】师：本节课你有什么收获？你觉得有哪些注意点？评析及时总结所学知识，强化巩固知识点。生：整式 的加减在实际问题中的解题步骤。生：在列式的时候要注意各个量要用括号括起来。在进行整式加减的运算时要注意去括号法则和合并同类项的法则。生：对于整式的加减求值题，可以先化简后求值。【反馈提升】
7、师：（展示反馈训练题）大家来做一个练习，看看自己掌握得怎么样？看看自己还有什么问题？生：（独立完成）师：（ 行间巡视，请一位同学到黑板做第二题）师：（10 分钟后）很多同学都已经做好了，但还有一部分同学卡在第二题了。我们来看看黑板上这位同学做的过程。 （黑板上同学做的过程比较简略）师：我们仍然是按照解题的三个步骤来。甲旅行团我们可以直 接表达出门票总费用。请同学把乙旅行团的总费用按照我 们总结的三个步骤表达出来。生：乙旅行团的成人费用：320 x 元，儿童费用：80（2 y8）元。所以乙旅行团门票总费用为320 x +80（2 y8）元，即（320 x +160y640）元师：有的同学做题目时太想得出结果而忽略了过程，所以卡在那了。所以，我希望同学们按照解题的三个步骤来做。师：我请同学直接说说 1、3 两题的答案。生：（声音比较小，但结果正确）师：同桌帮忙说说看结果。生：师：这位同学声音太小了，但是老师听见了，结果是正确的，我希望你一定要对自己有信心哦！评析及时反馈本节课所讲内容。反馈中注意面向全体，注重学困生的表现，注重树立他们的自信心。【课后作业】（展示课后提升的题目）请大家及时将练习做到课堂作业本上去。师：下课！
