1、噪声的危害和控制课题 课型 新授教学目标 1、知识与技能：了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径2、过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感态度与价值观：通过学习，增强环境保护意识 ，培 养热爱我们赖以生存的 地球村的观念重点 噪声的来源和危害、控制噪 声的途径难点 噪声的判断教师准备 乐音、挂图教学准备 学生准备 教科书、练习本教学过程教学内容 自备补充 集备补充复习巩固 声音的特性情境导入播放乐音和噪音视频，同学认真听，并讨论有什么区别？课 堂 活动“来源”不用提，或学生举例即可0dB是刚能听到的声音课 堂 活动一、噪声1、物理定义：发声体做无规则振动时发出的声音。环保定义：
2、妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2、来源： 交通运输噪声、工业噪声施工噪声、社会生活噪声二、 噪声强弱的等级和危害单位：分贝（dB）注：书 P25 图 1.4-2：仅是显示等级，不是防治手段，不能减弱噪声！三、控制噪声1、噪声传播的三个阶段：声源 传声介质 人耳2、控制噪声的方法从声源处减弱：消声器（手枪、摩托车） 、减震垫、禁止鸣笛在传播过程中减弱：关门关窗、隔音板、隔音玻璃、花草树木、雪疏松多孔、录音棚里凹凸不平的墙或礼堂的棚顶从人耳处减弱：耳罩、耳塞、隔音帽三个途径应该了解，例子记住！3、常见措施：消声器、隔音 板 、防噪声耳罩、植树基础训练1、
3、“无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住 宅间植树造林是在 减弱噪声。2、图 5 中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的波形.（波形见课件）知识运用能力提升1、雪后的闹市区，虽然车水马龙，但 并不显得非常吵杂，这是因为_减弱了噪声；花草树木茂盛的公园里显得非常幽静，这是因为_能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故.学生小结 噪声的来源和控制途径课堂检测 见小卷和课件分层作业 A 作业卷必做 B 作业卷选做板书设计1.4 噪声的危害和控制一、噪音噪声是发声体做无规则振动时发出的声音二、噪 声强弱的等级和危害声墙级单位：分贝（dB）三、控制噪声的途径课后反思让学生总结，培养学生归纳总结能力。在课堂上例举大量实例，让 学生有感性认识，掌握分类的方法，这对于学生记忆非常有帮助。
