1、2.8 有理数的混合运算年级学科 课题 备课人教学目标1能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算；2能正确运用运算律简 化运算；3进一步 提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力重难点 熟练地进行有理数的混合运算； 提高学生的运算能力，使学生学会观察，培养其一题多解的能力.课时 第 2 课时 时间教学过程：一、创设情境：你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？我们学过的有理数的运算律有哪 些呢?计算：二、探究归纳：个性空间在运算过程中运用了什么运算律？总结： 在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号. 让学生独立先算，
2、然后选取两种不同的计算方法，请同学板书.观察到题目中有除法、减法运算，还有小括号.解题步骤:首先计算小括号里的减法,然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算.带分数进 行乘除运算时,必须化成假分数.在计算时不要“跳步”太多，最后再检 查这个计算结果是否正确.三、实践应用例 3 计算：（- ）3（- ）131例 4 计算（ ）（- ）+（ 2） 2 （14）21361还有别的运算方法吗？在运 算过程中运用了什么运算律？总结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式 的特征，学会简便运算；同时也要在运 算中正确处理符号.四、交流反思在有理数的混合运算中，能应用运算律时，可不按上面的常规顺序，从而达到简化计算的 目的即在加、减、乘、除、乘方混合运算时，既要注意常规的运算法则和顺序，又要善于根据题目的特点，寻求简 便解法，掌握解题的技巧五，布置作业 57 页第三题板书设计教学反思
