1、第 9 课谈生命同步测练一、基础演练1冰心，原名 ，她的自由体诗集 ，散文代表作有小桔灯 。2选出注音、字形全正确的一组（ ）A骄奢（sh） 枭（xio）鸟 休憩（q） 荫（yn）庇（b） B朔（shu）风 杜鹃啼（t）血 喧（xun）闹 绯（fi）红C惊骇（hi） 卑（bi）微 清吟（yng） 消融（rng）D挟（ji）卷 覆（f）压 悬崖峭璧（b） 丛莽（mng）3根据拼音写出相应的汉字chn（ ）岩 芳 xn（ ） 云 y（ ） y（ ）悦4结合语境，解释加点的词语。这时他只想休憩，只想睡眠。他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花。直到冲倒了这危
2、崖，他才心平气和地一泻千里。5 “也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。 ”对画线句理解不正确的一项是（ ）A如果没有奋斗与努力， “又长成棵一小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生” 。B这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。C与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生也是一个艰难的历程。D作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。6仿照加点句的句式、修辞，将划线处补充完整。有人说，冰心的生命， ，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画
3、了一道美丽的弧线。二、同步解读我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，
4、大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬地雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力
5、，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不
6、是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖
7、；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏” 。7在作者看来，生命像什么？ 答：_ 8作者说：“我不敢说生命是什么” ，其实，纵观全文，已经对“生命是什么”作了回答。那么，生命到底是什么？ 生命的意义又是什么？答：_ _ _ _9破壳出土的一棵小树在一年四季中经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？答：_ _ _ _10生命中不是永
8、远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。谈谈你对这句话的理解。答：_ _ _ _11 “然而我不敢说来生，也不敢相信来生！”这句话有何含义，谈谈你的理解。答：_ _ _三、美文欣赏阅读我的四季回答问题。我的四季生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济偏偏给了我这样一块不
9、毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼望南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦
10、的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只有隔着窗子，看飘落的雪花落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以在
11、炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己，我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂一声：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一次。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我! 12给加点字注音汗流浃（ ）背 自艾（ ）自怜 焦灼（ ） 干瘪（ ）13作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文
12、的脉络和内容。春，少年时期， 人生；夏，青年时期， 人生；秋，中年时期， 人生；冬，晚年时期， 人生。14 “偏偏给了我这样一块不毛之地。 ”联系上下文，说说“不毛之地”是什么意思?答： _15结合上下文谈谈“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”是什么意思。 答： _16作者把生命的四个阶段比作四季，想一想，人生的四个阶段还可以比作什么？请把你的想法写在下面。答： _四、创新作文17 “快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为话题展开议论写一段话。200 字左右。参考答案：1谢婉莹 繁星春水 2A3巉 馨 翳 怡4休息。保护，照顾。 骄傲
13、奢侈。 形容江河水流迅速。5D 6如：像诗一样优美、清新 像小溪一样清澈、纯净7生命像东流的一江春水，生命又像一棵小树。8生命从自然中诞生，生长、壮大，最终又回归自然。生命不止则奋斗不息，人生要豁达乐观，永远前进。9破壳出土-春天繁花似锦，蜂蝶围绕-夏天浓荫如盖，果实累累-秋天庄严灿烂，宁静怡悦-冬天归落大地 暗示了生命诞生，青年成长发展，中年创造辉煌，老年归根奉献。10这句话阐述了生命中快乐与痛苦的辩证关系。没有痛苦，何来快乐；没有快乐，何来痛苦。快乐与痛苦总是相生相成的。这表明了作者对生命规律的判断、认识。11强调不能借对来生的期望而懈怠、放弃今生的进取和奋斗。放弃了追求、奋斗，生命就会变成“死湖” ，变成“空壳” 。12ji y zhu bi13耕种 浇灌 收获 品味14原指不长草木的地方。文中比喻人生中不谙世事、需要不断学习的青少年阶段。15因为自己在少年、青年、中年时期耕耘过、奋斗过、收获过，努力地做事、奋斗，无愧人生。16新颖贴切，表述清楚即可。例如：生命如种子，童年发芽，青年茁壮成长，中年成为参天大树，老年成为栋梁。17参考论点：表明了作者对待生命中的快乐与痛苦的辩证态度。 生命中的“苦”其实也是经验教训与阅历的积累，这种“苦”正是以后“乐”的前提或铺垫。结合自己的事例，略。
