1、学习目标1理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算；2通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力3培养观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及探索精神.重难点：乘方的意义及运算一课前预习1一般地，几个相同因数 a相乘，即 .a，记作 ，读作 ；求 n 个相同因数的 ，叫作乘方，乘方的结果叫做 ； 在 na中， 叫做 ， 叫作 。当 n看作 的 次方的结果时，也可读作 .特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如 5 就是 5 的一次，即 (_)5，指数为 1 通常不写.2 3()的底数是_，运算结果是_；- 的底数是_，运算结果是_.3互为相反数的两个数的
2、奇次幂_，偶次幂_. 4任何一个数的偶次幂都是_.5把 3()4写成乘方形式 。6计算： 2 ， 2()3 ， 2()3 二预习自测1下列运算正确的是 ( )A. 29()3 B. 327() C. 239()4 D. 327()82若 4x，则 ；若 7x，则 x 3计算：(-1) 2013， 32 2， -4 2(-4)2， -2 3(-2)3； (-1) n-1 4当 a=-3，b=-5，c=4 时，求下列各代数式的值：(1)(a+b)2； (2)a 2-b2+c2； (3)(- a+ b-c)2； (4)a 2+2ab+b2三拓展与探究1平方得 9 的数有几个？是什么？有没有平方得-9 的有理数？为什么？2若(a+1) 2+|b-2|=0，求 a2012b3的值
