1、3.1 分子和原子教案教学目标1、知识与技能：（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、 不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。2、过程与方法：（1）学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。（2）能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流（3）认 识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形
2、成良好学习习惯和方法。3、情感态度价值观：（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实 、勇于创新和实践的科学精神；（2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总 结等探究能力。教学难点：抽象思维的培养（物质变了，其中的微粒怎么变？）教学准备：准备品红和氨的扩散实验的仪器；准备酒精和水的混合实验教学过程:一、导入新课：引入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不
3、同的性质。我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？世界是由物质构成的，那么各种物质是否有相同的构成？ 这些问题将会在我们本章逐步为你解决。引入：既然要开始研究物质构成 的奥秘，那 么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。二、新课教学（一）物质是由微粒构 成的创设情境把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞（A）1、 同学们为什 么会闻到香味？2、 糖放入水中为什么不见了？衣柜中樟脑片为什么会不见了？实验 32：品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探
4、究，他们提出了物质是由不连续的 微小的粒子构成的设想小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材 P48 图 3-6、3-7（二）分子等微粒的体积和质量都很小。 （A）肉眼看不见的分子有何特点？1、 花香能闻到，但却看不到。2、能看到整块的糖，却看不到溶解 后的糖分子很小1 个水分子的质量约是 310-26kg；1 滴水中大约有 1.671021个水分子（三）分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快。 （A）做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想：为什么 B 杯中的溶液变红了？
5、针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。小结1、 氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验 说明了分子在不停地运动。在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。（四）分子等微粒间有间隔。 （A）实验：酒精与水的混合思考：为什么 1+12一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔知识迁移应用。问题思考：水温升高，液态水 变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔冬天和夏天为什么不一样宽？（B）三、知识巩固用分子的观点分析：（A）1、 为什么墙内开花墙外香？2、 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、 物质为何有三态变化？附：板书设计课题 1 分子和原子（第 1 课时）物质是由微小的粒子分子和原子等粒子构成的1、分子等微粒的体积和质量都很小2、分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快3、分子等微粒间有间隔
