1、准备好语文书、双色笔、新课程，以及饱满的精神状态！,佳作共读 卓佳妮亲切的怀念,温习巩固,新课程P33：5、6、7P24：4、5、6,1、独立完成 2、师友交流，学友展示，学师修改。,雪,鲁迅,P52页：追求美好理想的声音,学习目标： 1、掌握生字词 2、品析文中的两幅雪景图。 3、学习文章借景抒情的表达技巧，理解作者所表达的情感 。,一、交流感知,默读课文，给“读一读，写一写” 重点字注音。褪尽 凛冽 脂粉奁,学友小黑板展示字体端正学师用彩色笔更正。,环节一：师友互查（4分钟）,二、研读共品,二、研读共品,环节一： 师友互助学习（5分钟）,1、文章写了哪两个地方的雪？ 2、这两种雪的外形如何
2、？有怎样的内在特点？作者分别借这两种雪表达怎样的感情？,形,境,神,情,“洁白” “美艳” “粘连”,繁花绿草间,生机勃勃,滋润美艳,对江南雪生机勃勃、滋润美艳美的赞美，对故乡、美好童年的怀念。,“如粉” “如沙” “不粘连”,“无边的旷野”,“凛冽的天宇”,“坚硬” “灿烂” “孤独” “奋飞”,赞美朔方雪不畏严寒，昂扬向上，独立顽强的精神。,2、完成表格,江南的雪,朔方的雪,形,境,神,情,“洁白” “美艳” “粘连”,繁花绿草间,生机勃勃,滋润美艳,对江南雪生机勃勃、滋润美艳美的赞美，对故乡、美好童年的怀念。,“如粉” “如沙” “不粘连”,“无边的旷野”,“凛冽的天宇”,“坚硬” “灿
3、烂” “孤独” “奋飞”,赞美朔方雪不畏严寒，昂扬向上，独立顽强的精神。,3、小结：这种写法叫_,江南的雪,朔方的雪,借景抒情,红白相衬,白中隐青,深黄的磬口的蜡梅花；,滋润美艳,如粉如沙,在日光中灿灿地生光,蓬勃地奋飞,蓬勃地奋飞,自题小像,灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。,拓展阅读：江南落雪,圈画关键词（江南雪的特点） 第2段：江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂 。 它生得很嫩 会有一种宁静，一种忽然而至的洁净，单纯和悠然 。最后一段：纯洁的媚态,圈画议论抒情性句子：第3段：都市化的快节奏的竞争，人的心情愈渐浮躁，日前读到
4、评论家雷达先生的一篇文章，提到我们是从浮躁时代进入一个缩略时代了，什么都在缩略，变得只剩主题而无转折。如我现在这样站在阳台上看雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情确难再得到。 第4段：这似乎还不能说明什么，因为落雪的江南，特别是我的山拗上的小镇，落雪以后，会有一种宁静，一种忽然而至的洁净，单纯和悠然 。最后一段：这并不算很冷但还是冷着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那冷冰却又热烈着的美酒。,12、答：开篇点题，总领全文。 （2）突出江南落雪带来的生机与绿意；渲染温馨宁静气氛，奠定全文情感基调. 13. 江南雪景有着静谧、纯洁、生机盎然的特点。（2分）衬托作者宁静、安适、悠然的心境和对家乡落雪的热爱之情。,14、用了拟人修辞手法，生动形象写出了雪间青苗和小黄花的生机盎然，表达了作者对江南落雪的喜爱之情。15、总结全文，最后点明江南落雪的纯洁美丽给寒冷的冬天带来暖意，表达了作者对宁静、安适、悠然的心境的渴望，对江南落雪的热爱赞美之情。,
