1、让我们一起,走进昆虫的世界！,见其形 听其声,了解作者,整体感知,提取信息,合作探究,学以致用,课堂作业,歌手是谁？,绿色的蝈蝈！,课题：绿色蝈蝈 法布尔 （法国）,法布尔,法布尔：法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，昆虫记十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。,速读课文 整体感知,绿色蝈蝈 法布尔,1、本文主要从哪些方面来介绍蝈
2、蝈特征的？,2、你能够说说蝈蝈的“叫声”“外表”“食性”和“习性”的具体特征吗？,3、通读全文，我们不难发现：作者笔下的蝈蝈是鲜活的。试问：何以能够如此？,4、就你对法布尔的了解，结合课文，能够说说作者对待科学和生命有着什么样的精神和态度吗？,默读课文，概括课文第3至11自然段的内容要点。,抓紧时间发表高见哟！,这几种概括要点的方法你会用吗,1、寻找法（直接在段中寻找中心句或中心词）2、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思）3、归并法（把无主次之分的几个意思归纳合并起来）,第3段：蝈蝈大合唱,第4段：外表漂亮、口味难调,第5段：捕蝉高手、以弱凌强,第6段：津津有味吃蝉肚,第7段：酷爱吃甜食,第8
3、段：毫不犹豫吃昆虫,第9段：食肉吃果也食草,第10段：贪婪品尝同伴尸体,第11段：和睦共居、悠闲休息,仅供参考,（4）课文中有哪些美词佳句打动了你？,小组合作学习,（3）课文与下面这段短文比较，你喜欢哪种语言风格？为什么？,(1)有人认为，开头写“我”独自在田野，蝉的休息、鸣叫等，绕弯子太远，跑题了，你认为呢？,（2） 作者对蝈蝈用了哪些称呼？从不断变换称呼中可以看出作者对蝈蝈持什么态度？,没有走题。 展示蝈蝈的生活环境，引出本文的主人公蝈蝈，也表现了作者热爱科学的探索精神。,作 用：,艺术家,歌手,狂热的狩猎者,进攻者,笼里的囚犯,蝉的屠夫,拟人生动亲切 比喻形象贴切 珍爱生命,（捕蝉时）,
4、（在绿叶丛中鸣叫）,（静夜中的鸣叫）,（树上咬蝉）,（在笼里喂养观察）,（吃蝉肉时）,蝈蝈儿：昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声音，叫声各异。在野外，主食植物的茎叶、花果，也会捕食小昆虫。人工饲养容易，食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花，荤食可用蛋黄、肉泥、肝粉等混合喂养。有的地区称叫哥哥。,仔细观察下面的画面中动物或昆虫，用生动形象的语言来描绘一下这些动物或昆虫的特征。看谁的语言更生动!,学作者，抓特征,作 业 自 助 餐（选做一题）,1、解释下列词语的大意，任选三个造句。弱肉强食 窃窃私语 引人注意 隐隐约约 更胜一筹 津津有味 惊慌失措 毫不犹豫,2、用一段话介绍一种动物的特征。,3、阅读92页方框里的内容写一段读后感。,
