1、教学目标知识与能力1、概述男性和女 性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型 。培养观察读图能力；收集和处理资料的能力。4、知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。重点和难点 1、生殖系统的结构和功能，受精的过程；、2、胎儿和母体间的物质交换；3、增进敬爱父母的情感。4、受精过程以及胚胎发育过程。教学准 备来源:Z,xx,k.Com（1）教师：男性、女性生殖系统结构模型。（2） 、人的受精、胚胎的发 育、分娩等过程的录像片。课时安排 1 课时。教学过程一、引入：在多媒体创设的情景世上只有妈妈好的亲
2、情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统生殖系统开始谈起。二、生殖系统的结构和功能1、指导学生自学，要求 1）按 顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，
3、哪些已在发生变 化？2）试着填写侧剖面图中的结构。2、思考与讨 论：（分组交流）l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识各器官的功能。3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。展示书本上的练习题 2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的。三、生殖的过程1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（ 卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕 、胚胎发育的过程。2、再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝” 、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结
4、论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。3、结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿谈现代辅助生殖技术” 。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。来源:学科网作业：P 12 ：1、2、3、4板书设计第二节 人的生殖一、生殖系统的结构和功能1、男性生殖系统的结构和 功能2、女性生殖系统的结构和功能二、生殖过程1、受精受精：精子与卵细胞的结合过程。地点：输卵管意义：受精卵的形成是怀孕的开始，意味着一个新生命诞生了。2、胚胎发育胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物的？受精卵在什么部位形成的？受精卵 植入子宫发生了什么变化？母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？3、分娩教学反思：来源:学科网1 充分利用了学生资源，男女生相互讨论，便于交流，矫 正了原先男生和女生分别学习的形式；2 充分调动学生查找资料、字典和词典学习的能力，激发了学生学习的动机；3 结合多 媒体，进行了直观教学，学生学习的感性认识牢固； 来源 :学 +科 +网 4 小组讨论学习效果好，充分发挥了各个学生的潜能，培养了生的自学能力、合作能力、表达和交流能力。
