1、音乐懒惰虫教案篇一：幼儿园小班音乐课教案及反思幼儿园小班音乐懒惰虫教案及反思教科院 12 级学本 2 班 12131020211 郭正强 活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形” ，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：一、音乐活动 蜜蜂做工 。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工 。二、玩“点兵点将 ”游戏。（1 ）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小
2、小鸡？（小鸡没有回答） 。（2 ）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）（3 ）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡 ?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。（4 ）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲懒惰虫 。（1 ）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。 “懒惰虫是什么样的人？”（2 ）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”（3 ）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。 （如牛动
3、身体，双臂抱紧等）（4 ）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。四、游戏懒惰虫 。（1 ）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。（2 ）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫” 。（3 ）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是
4、痛。 ”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫” 。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试” 。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏 唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲懒惰虫 诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。 “勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不
5、愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲懒惰虫一个特定的功能，即“唤醒功能” ，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物” ，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情
6、地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。篇二：懒惰虫(歌唱)小班教案活动内容：艺术懒惰虫（歌唱）活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。活动准备：经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。物质准备：音乐懒惰虫 ，播放器材料配套：亲子手册领域活动。小猪也勤快了 。活动指导：一、谈话导人活动教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应
7、该叫它什么虫呢?二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。提问: 大家来听听看歌曲里是怎么说它的?2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛 ?请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。三、幼儿学唱歌曲1.教师大声唱，幼儿轻声跟唱。2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐，幼儿独立跟随乐器或音乐演唱。四、引导幼儿创编歌曲引导语:散惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来，如:“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会穿衣服，我会叠被子，我的全身都不痛!”五、总结谈话总结: 我们要学会自己
8、的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成锻惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。 “不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会拍皮球，我会做早操，我的全身都不痛。 ”活动建议领域整合:本活动可与其他领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。家园共育:请家长利用亲子手册 小猪也勤快了给幼儿讲故事。篇三：中班音乐懒惰虫中班音乐：懒惰虫备课人：吕进 备课时间：2012 年 10 月 20 日 上课时间： 活动目标：1. 学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。2. 借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3. 初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。活动准备：1. 幼儿
9、围成半圆坐，老师在中央。2. 各种小动物的图片以及课件 PPT活动过程：一在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲懒惰虫节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-” 。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲） 。二游戏活动 小小蛋儿把门开 ，引出歌曲懒惰虫 。好朋友想跟你们玩一个游戏， “我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？” 师幼一起做律动小小蛋儿把门开 。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧！老师念歌曲懒惰虫 歌词。三引导幼儿感知歌曲的旋
10、律和歌词的内容，并学唱歌曲懒惰虫 。1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它 。2.教师范唱歌曲一遍。师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲懒惰虫 。你们喜欢当懒惰虫吗？为什么？师小结：小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。3.找懒惰虫出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。 小朋友跟着老师一起唱懒惰虫 ，唱完之后问一问：“大奶牛，你是不是懒惰虫啊？”依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲懒惰虫 。 那懒惰虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩
11、子唱完一遍问：“老师，你是不是懒惰虫啊？我不是，我每天准时起床，爱学习新本领，还喜欢帮助别人，我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢？）四.活动延伸原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编歌词演唱。教师：我们小朋友既然都不愿意当毛毛虫，那我们就一起来唱一唱不当懒惰虫好吗？我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听，让它也不要当懒惰虫了好不好？（师幼一起离开活动室）活动反思：这节音乐活动我采用的方式是游戏教学的方式，教唱的形式也很多样，通过自主合作，个体、集体教学等形式，整个活动中洋溢着和谐探究，母鸡妈妈的游戏方式更是拉近了我与孩子们之间的距离感，叫醒懒惰虫的方式孩子十分的感兴趣，是我不曾预料到的。这节课中的不足之处便是演唱时我的表情和动作没有到位，在检验孩子是否会唱的环节我干预的太多。
