1、细胞生活的环境教案篇一：人教版生物必修三细胞生活的环境教案 细胞生活的环境教学设计沈阳市第 120 中学一、教学目标 1. 知识目标1）描述内环境的组成和理化性质；2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交流的媒介。 2. 能力目标1）尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3. 情感态度与价值观1）通过小组合作学习形式，学生能认识到小组工合作的重要性，认同本小组的荣誉。 二、教学重点和难点 1. 教学重点1）内环境的组成和理化性质；2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2. 教学难点 1）内环境的理化性质2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教材分析本节课是人教版生
2、物必修三第一章第一节，属于为全书的开篇，主要介绍了体内细胞生活的细胞外液的成分，组成和理化性质，这些内容，是课标规定的“说明稳态的生理意义”的基础。而必修三的内容又与必修一模块的内容联系较多，利用学生已有知识经验，激发学生学习兴趣。而课本中的问题探讨活动，可以激发学生围绕不同细胞生活的环境的差异展开讨论，加深对内容的掌握。 四、学情分析细胞所生活的环境、血浆的基本成分等内容学生在初中虽然就已经学过，但是掌握情况不好，需要教师予以提示。学生也会有手脚磨出泡的生活经验。体内细胞吸收养料排出废物的过程，学生也有一定认识，这些都有助于学生对内环境概念的认识。 五、授课类型 任务驱动小组教学 六、教学准
3、备1.教师结合教材分析和学情分析，制定本节的教学设计、学生学案及课堂讨论的问题，准备本节课的 PPT 与相关教学材料。将学生根据“组间同质，组内异质”的原则随机分为 8 组，每组 6-7 人。每组设组长一名，组织组内讨论活动；记录人员一名，记录组内讨论过程中组员发言；纪律维持人员一名，负责控制讨论过程中的组内纪律；计时人员一名，负责控制小组内讨论时间；发言人两名，负责代表本组发言；如 7 人小组则再设副组长一名，帮助组长协调工作。 2.学生课前预习本节课内容，独立完成学案，并基于学案内容思考讨论问题。八、板书设计 细胞生活的环境 一、内环境 1.定义2.组成：血浆 淋巴 组织液 二、理化性质
4、1.温度 2.PH 3.渗透压附录：小组汇报问题1.组织液、淋巴和血浆间有什么异同？2.三者和细胞内液有着怎样的联系？在它们的转化过程中，伴随着哪些物质的传递和转化？3.内环境的理化性质有哪些？不同理化性质分别受什么因素的影响？课后总结反思：1.学生在整节课过程中主观能动性很高，能积极思考问题，小组内进行的是有效讨论说明这种课堂形式是有效的；2.学生能综合应用各种辅助材料提取相关信息，说明信息的分析和收集能力较好；3.个别学生预习情况不好。在这种课堂模式下要加强学生课前预习监督，提升预习质量；4.学生过多依靠教辅材料，虽然说明信息收集能力较好，但更主要的是自主思考能力不强，要加强这方面的训练；
5、5.课程设计上，分别完成三个问题或多或少将课堂分为了三个部分，虽然做到了每组都有机会展示。再进行设计的时候可以考虑组间竞争的机制。篇二：细胞生活的环境教案( 人教版必修三 )第一章 人体的内环境与稳态第 1 节 细胞生活的环境一、 教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二、教学重点和难点1.教学重点（1 ）内环境的组成和理化性质。（2 ）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点（1 ）内环境的理化性质。（2 ）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、课时安排2 课时四、教学过程
6、 章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。 板书第 1 节 细胞生活的环境 节引入以“问题探讨”引入，学生思考并回答。 生答师提示1.图 1 中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图 2 中是单细胞动物草履虫。2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 问题以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 板书一、体细胞生在细胞外液体液不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液
7、体统称为体液。 细胞内液（存在于细胞内，约占 2/3）1.血浆细胞外液 组织液1/3） 思考与讨论学生讨论后回答，师提示。1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是
8、淋巴细胞等；（3 ）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2 所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 板书2.内环境有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。三、细胞外液的成分 资料分析有学生分析并回答，老师提示。1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无
9、机盐离子（如 Na+、K+、Ca2+、Mg2+ 、Fe2+ 、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3- ）等，有机物包括糖类（如葡萄糖） 、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等） 、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇） 、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳） 、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。4.维持血浆的酸碱平衡。5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到
10、全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。 （其他合理答案也可） 。 板书三、细胞外液的渗透压和酸碱度 旁栏思考题提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为 0.9%的 NaCl 溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的 NaCl 溶液的质量分数低于或高于 0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。 板书四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介 思考与讨论学生讨论后回答，师提示。1提示：Na+和 Cl
11、-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。2提示：细胞代谢产生的 CO2 与 H2O 结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应： CO2+H2OH2CO3H+ + HCO3-。HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。3提示：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。详细内容
12、可参考教材第 2 章关于人体体温调节的内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。4提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的 CO2 通过肺动脉进入肺泡周围的毛细血管，由于血液中的 CO2 分压大于肺泡中CO2 的分压，CO2 就从血液中向肺泡扩散，再通过呼气运动将其排出体外。 小结略。 作业课后习题一二题。 提示1C。 2B 。 3B 。4毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋
13、巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。拓展题（1 ）肺泡壁、毛细血管壁。 （2）食物的消化和营养物质的吸收。 （3）肾小管的重吸收。（4 ）皮肤。篇三：高中生物必修三第一章- 第一节 -细胞生活的环境教案第一章 人体的内环境与稳态第一节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1体液：体内含有的以细胞内液（存在于细胞内，约占 2/3）体液血浆细胞外液 组织液1/3） 淋巴等 由细胞外液构成的液体环境叫做 。细胞外液是体内细胞直接生活的环境：血细胞直接生活在 中；体内绝大多数细胞直接生活在中；大量淋巴细胞直接生活在 中。血浆、组织液和淋巴的异同点：相同点：它们都属于细胞 液，共同构成人体 环
14、境，基本化学组成相同。不同点：（1 ）在人体内存在的部位不同：血浆位于内，组织液分布于 之间，淋巴分布于 中；（2 ）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3 ）所含的化学成分有差异：如血浆中含有较多的 ，组织液和淋巴中则很少。 血浆、组织液和淋巴的关系组织液 血浆淋巴二、细胞外液的成分1无机物：包括水和 （如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等。2有机物：（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等） ；（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）3氨基酸氮、尿素氮、
15、其他非蛋白氮和乳酸等。14还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳） 、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。分析血浆中葡萄糖的来源和去路：血浆中的葡萄糖主要来源于 中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为，经小肠绒毛吸收后进入 ，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成 和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过 系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成 排出体外。三、细胞外液的理化特性：渗透压、酸碱度和温度1渗透压：溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液浓度越高，渗透压越。 Na+、Cl-的作用是维持渗透压。生理盐水的浓度是
16、 0.9%，与血浆是等渗溶液。2酸碱度：血浆 pH：7.35-7.45。由 HPO42-、HCO3-维持平衡。3温度：37左右。四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介外界环境中的物质 食物 O2 CO2 细胞内液废物内环境与外界环境的物质交换，需要体内各个器官系统的参与。学案( )1细胞外液的主要阳离子是A Fe2+BK+CNa+DCa2+( )2手脚皮肤磨出的水泡，其中浅黄色的液体是，它来源于A、组织液 B、血浆 C、淋巴 D、血清( )3正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于A组织中氧气的浓度 B细胞膜上氧气载体的数量C细胞液中二氧化碳的浓度 D细胞中 ATP 的数
17、量( )4下列物质中，可在血浆中找到的有2A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子C蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇( )5人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是A尿液和汗液的排出 B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C血液运输养料和废物 D食物残渣形成粪便排出体外( )6在下列物质中，不参与人体内环境组成成分的是A血红蛋白 B葡萄糖 C二氧化碳和氧 D氨基酸( )7血浆中水的来源是A组织液 B消化道、组织液、淋巴C淋巴和组织液 D消化道和组织液( )血细胞、肌
18、细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是：A血浆、体液和体液 B血液、体液和淋巴C血浆、组织液和淋巴 D血液、细胞外液和体液( )9. 一个人出现水肿，其可能的原因是A 血浆中尿素过多 B 皮下组织积存过多C 血糖含量过少 D 血浆蛋白质含量过少( )10. 下列属于哺乳动物和人体“内环境 ”的是A肺泡腔内的气体 B小肠腔内的消化液C心室腔内的血浆 D膀胱腔内的尿液( )11. 正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的A组织液增多，淋巴增加 B组织液减少，淋巴增加C组织液增加，淋巴减少 D组织液减少，淋巴减少( )12. 人体血液的 pH7.357.45，能维持 pH 范围
19、而变化不大，主要是因为血液中含有下列哪对物质（）A、 NaClHClB、NaHCO3 H2CO3C、NaOHHCl D、NaHCO3 NaCl13下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：（1 ）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是。 （填标号）（2 ）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ；红细胞所携带的氧气至少需要经过层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第阶段。（3 ）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，与成分上的主要区别是 。（4 ）中的化学组成中有 HCO3、 HPO4?2?等物质，它们对于维持 的稳定有重要 3意义。（5 ）如果该图为肝脏组织局部结构膜式图，则 B 端与 A 端液体相比较，明显减少的物质有明显增加的物质有。14右图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。（1 ）图中虚线内物质总称为 ，其中 A 代表 ，B 代表 ，C代表。（2 ）填写图中 D、E 系统的名称：D ；E。（3 ）从图中可以看出，维持内环境渗透压的 Na+和 Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过、 系统。（4 ）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过 、 系统。而 CO2 的排出则要经过 、 系统。4
