1、第一节 质量 教案教学目标：知识和技能：知道质量的初步概念及其单位，知道天平的主要结构过程和方法：通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量情感、态度、价值观：通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神重、难点：1、质量的定义、质量的单位及换算2、估测物体的质量教学器材： 铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图、冰块、铁钉、水等教学课时： 1 课时教 学 过 程一、创设情景，引入新课教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，让学生观察。问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？学生交流、讨论。
2、（归纳：上述物体可以分为三类：铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。）二、自主学习学生快速阅读本章教材后，然后进行小组交流讨论，明确学习目标，完成预习提纲中的内容，确定正确结论。预习提纲1、什么是质量？2、质量有哪些单位？3、测量质量的工具是什么?点拨：在学生预习的过程中，随即进行点拨，并解答学生提出的各种疑问，鼓励学生提出不同的问题。三、合作共建、预习交流：学生交流、师生交流预习中遇到的问题，逐个解决或共同探讨遇到的问题。、确定目标：根据交流情况、学生理解掌握的情况，确定展示目标。、分组合作：各个小组根据展示
3、目标设计展示方案。、展示提升：(1）质量的概念一切物体都是物质组成的；在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做物质；质量通常用字母 m 表示。（2）质量是物体的基本属性演示：a 把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水； 1b 用铁锤把铁钉敲弯。问题：a 烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？ 2b 铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？c 如果将这一只铁钉由教室里带到北京，它的质量会不会发生变化？结论： 质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变 3化。（3）质量的单位质量的单位是千克，符号是：kg。常用 的质量单位还有克(
4、g)、毫克(mg)、吨(t) 。它们的换算关系是：1kg=103g 1mg=103g=10-6kg 1t=103kg（4）质量的测量天平是测量质量的常用工具。在物理实验中常见的天平有托盘天平和学生天平。a 天平的测量原理：天平是一个等臂杠杆 .天平的两臂长度相等，当两个盘中物体的质量相等时，天平就会平衡b 认识托盘天平的构造； 平衡螺母：用来调节天平横梁平衡； 指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断， 而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可； 标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。 每架天平都 有自己的 “称量 ”，也就是它所能称的最大质量。称
5、量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加砝码最大的读数所表示的质量。 标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。四、知能应用课后作业 1、2、3、4五、诊断测评1中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是 1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_，神州号飞船将一面质量为 500g 的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_（填“变大” ， “变小”或“不变” ）2一只普通鸡的质量大约是 2.0_；一个中学生的质量约为 50_；一张邮票的质量约为 0.06_3分析物体发生下列变化时其质量的变化情况（1）将质量为 2kg 的铁块从 10加热到 400，铁块的质量_（2）将质量为 1.5kg 的金块锻打成 0.01mm 厚的金箔后，它的质量增加了_(3)将质量为 5kg 的冰熔化成水后，它的质量_（4）宇航员将一块质量为 500g 的面包带到太空中，面包的质量变为_4用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过_使天平平衡，从而称出物体的质量
