1、1故乡的水墨画柘城县胡襄镇武庄小学 孙自勤2017 年优质课评选2故乡的水墨画柘城县胡襄镇武庄小学 孙自勤教材内容西师大版五年级下册第一课教学目标1自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。3能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。教学重、难点通过朗读课文，体会词语意思，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。教学准备课件、配乐朗读。教学过程一、创设情景，导入新课1. （播放体现江南水乡特点的音乐）请学生闭上眼睛
2、，静静地欣赏一段乐曲。师：待会儿，我们一起来交流交流你听到些什么、想到些什么。2. 今天，我们将随着作者走进江南水乡，去欣赏清新淡雅如水墨画3一样的江南美景。3板书课题，齐读。对课题质疑。4课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这些问题，我们一起去学习课文。二、初读课文，疏通字词，感知大意1初读课文。按常规或按要求自读自学：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。2出示课件，检查生字词认读与理解情况，抽读、齐读、赛读。3指名或推荐学生逐段朗读全文，检查学生是否正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子，可以让
3、学生齐读或挑战读)4初读交流。读了课文，汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？(注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理。)5思考每段之间有什么联系。三、深入研读课文，感受水墨画之美1引读第 1 段。故乡的水墨画指的究竟是什么？课文把什么比做了水墨画?课文是怎么描述这幅水墨画的？(相机板书：散漫)4散漫一词在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意、自在的美。)小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！(板书：美
4、)2品读 24 段。3 (1)自由品读，探究水墨画的美。(2)小组合作学习。交流探究所得。用喜欢的方式朗读。(3)全班交流，共享资源。作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用勾画出来。作者按时间顺序描写了池塘的美。(初春、一过黄梅、临近中秋)随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。A初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。疏疏朗朗是什么意思？B黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。(涨满挤形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。密密匝匝可换词密密层层密密麻麻比较)小花的数量也真不少！哪些词告诉了我们？(缀满、一丛
5、丛) 颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！5池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。这是一种多么惬意的美呀！C临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采头朝菱(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的水巷里。一只手掀，一只手掐，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。溢诱惑突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家
6、家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀！3品味第 5 段。徜徉的意思是闲游、安闲自在地步行。而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的水墨画，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀！师生合作朗读。(引读) 四、巩固拓展，升华情感回归全文，体会作者感情。61配乐朗读全文，思考：你对故乡水墨画的总印象。(故乡的水墨画独特、美丽。)2故乡的池塘独特、美丽在哪里？3谈谈你的体会。这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。(相机板书：故乡美童年乐)五、课堂作业1抄写文中的叠词，自己再补写几个。4我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，再说一说、夸一夸我们的故乡。板书：故乡水墨画：变化美初春 黄梅后 临近中秋72017 年优质课故乡水墨画单位：胡襄镇武庄小学姓名：孙自勤时间：2017 年 3 月 13 日
