1、伪装教案课件篇一：女人都该会的伪装术要妆还要“装” 女人都该会的伪装术阳光，新鲜的空气，伸个懒腰，一切都是那么美好，揉揉惺忪的睡眼，走到镜子前， “啊”一声惨叫破坏了这种完美。天啊，是被熊猫附身了吗？黑眼圈好明显！这是不是很多女生每天早晨要面对的烦恼和写照呢？作息不规律、空气污染严重、现代人生活工作压力剧增等因素，让黑眼圈成为了都市女生们的“必备” 。想要彻底改善黑眼圈不是一朝一夕的事情，那么有没有方法快速的能让黑眼圈隐形呢？今天毛戈平化妆学校的老师来教你几招黑眼圈隐形术，让你明眸善睐，无懈可击。首先我们要先弄清楚自己的黑眼圈属于哪个类型：泛青型黑眼圈：黑眼圈颜色中带点绿，多由于眼周皮肤较薄和
2、血液循环不佳而产生，皮肤白皙者尤其明显。泛红型、咖啡型、泪沟型黑眼圈：眼周都泛着咖啡色，多由于眼部敏感、防晒清洁不到位和胶原蛋白流失造成。黑眼圈泛着暗红色，有眼部炎症和皮肤敏感者最常见。干燥型黑眼圈：由于皮肤干燥老化，导致眼周围产生细纹干纹形成褶皱，造成眼部阴影。弄清楚黑眼圈的几个类型，下面就要对号入座，利用色彩平衡的原理，找到适合自己的遮瑕产品的颜色，把黑眼圈完美的伪装起来。泛青型黑眼圈 青色用粉红色系的遮瑕产品，能综合掉青黑色的暗沉，双眼立刻变得澄净闪亮。咖啡型、泪沟型及泛红型的黑眼圈蜜桃色系的遮瑕产品能最大程度的盖住咖啡色的暗沉，不妨利用“蜜桃色”系的遮瑕品来调整，黑眼圈消失于无形。干燥
3、型的黑眼圈对于缺水的眼周来说最重要的工作就是补水保湿，用保湿度好的遮瑕膏按压在眼部周围，皱纹色素统统都不见了。篇二：7 发问的精神 教案第七课 发问的精神词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1 （知识与技能） : 掌握本课 36 个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。2 （过程与方法） : 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。3 （情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。教学重点：掌握本课词语的音、形、义。教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt 、教材教学方法：讲解法
4、、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：同学们，请大家谈谈，你自己的父母是怎么样一个人？二、讲授新课1、检查学生预习情况，抽读词语，小组读词语。2、教师领读词语，每词语三遍。3、学生齐读词语，然后小组读和个人读。4、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。三、词语讲解：1.见识 接触事物，扩大见闻：见闻；知识如：到各处走走，见识见识也是好的。长见识见识广。 头发长，见识短。 吃亏长见识他见识非常广博，所以他在常识竞赛中获胜。我认为他有一定的见识。经一番挫折，长一番见识。正直的人就是有见识的人。 英国【 谜面】：最没见识的人【 谜目】：成语【 谜底】：
5、井底之蛙同义词眼光 见地 眼光 观点 看法 见解 主见2.审问 审讯如：一开始审问的时候, 他什么也不说.审问正在进行.这次审问延期三个星期再继续.3.失事 发生意想不到的不幸事情如：失事船只营救失事船只失事现场清理人失事飞机救援车 触礁失事 轮船失事失事毁机 高空失事这次飞机失事中只有一名幸存者.失事容易，得事艰难。同义词误事 出事4.忍心 ：内心残忍；硬心肠：如：忍心害人忍心抛妻弃子。他看起来善良得好像连只苍蝇也不忍心伤害.5.可贵 ：值得珍视或重视：如：难能可贵可贵的品质 这种精神是十分可贵的。 人们直到失去健康，才知道健康的可贵。你身上最可贵的宝石，是群众对你的信任。声誉比金子更可贵。
6、 罗马尼亚井干才觉水可贵沙漠里的水 点滴都可贵同义词难得 难过 珍贵 宝贵6.拥护 保护；卫护 赞成并全力支持：如：拥护百姓，子养万民。拥护宪法拥护国家的方针政策。我衷心拥护这种理论。我拥护逐步改革的政策.同义词附和 赞同 赞成 称赞 支持反义词反对7.一味 一向：单纯地；一意地：如：一味迁就他谁的话都不听，一味胡闹。如果他一味这样下去, 他将一事无成.不要理睬他的话,他一味撒谎.她坚称自己绝不会一味地追随时尚。8.景仰 佩服尊敬；仰慕如： 我十分景仰先生的为人我们十分景仰这位老人。这个世界需要英雄让人们景仰同义词敬慕 向往 爱慕 仰慕 憧憬 敬仰仰望反义词鄙视 轻视 佩服瞻仰9.伪 虚假 ；
7、不合法的如：伪币伪令。伪造伪选。伪君子总爱怀疑别人的诚实。 欧洲伪装聪明的人，最难成为聪明人。 伊朗虚伪者往往能言善辩。 欧洲同义词假反义词真10.切实 1.切合实际;实实在在。如：他的话听起来不切实共度患难能够切实地加深你们之间的关系。切实加强思想道德建设.切实搞好生态环境建设.虚妄的欲望会将切实的理想打得粉碎。 印度同义词实在 确切 确实 准确 的确 真实反义词浮泛 虚浮11.比比皆是 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。如：好人好事,比比皆是 .沿街叫卖的小贩发展成小商人的故事比比皆是.同义词 屈指可数无所不有 漫山遍野 车载斗量反义词 一无所有12墨守成规 墨守：战国时墨翟善于守
8、城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。如：他们乐于墨守成规.他缺乏首创精神, 墨守成规地办一切事情.他事事墨守成规.同义词故步自封食古不化反义词推陈出新除旧布新随机应变小结：本节课我们一共学习了 36 个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：发问的精神（词语）12墨守成规 墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。如：他们乐于墨守成规.他缺乏首创精神, 墨守成规地办一切事情.他事事墨守成规.同义词故步自封食古不化反义词推陈出新除旧布新随机应变作业：
9、1、用重点词语造句2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：篇三：四年级人自然社会全册最新教案( 完整版)人自然社会第一课 触电的预防与急救教学目标：1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第 2、3、4 自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安
10、全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。第二课 火灾可预防教学目标： 1.知道火灾的危害。2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害：根据课文第一自然
11、段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防安全标志禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。五、 课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。第三课 火灾逃生教学目标：1.道发生火灾时的一些基本应
12、变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备：1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。 ”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。 ）认一认消防标志：1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会
13、在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的 4 种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。第四课 遇到坏人怎么办教学目标：1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。 2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。 3.准备课堂模拟表演的小道具。教学过程： 一、激趣导入。1.在自然界，许多动
14、物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。 ）2.那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3.学生四人小组讨论，指名汇报。 二、事例探讨。1.指名学生读机智勇敢的谢尚逸 ，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2.同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救机智地保护自己） 3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。 ）三、模拟演练。1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。 2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。 3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。 4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
