1、单元、章、节 第一章 第一节 环境及幼儿园环境文化的基本概念需课时：_2 _ 课时教学内容环境文化环境文化幼儿园环境文化第_1、2_课时课型_ 新授课_教学目标1、 通过交流讨论，理解文化与环境的关系，掌握环境文化的内涵；2、 识记并掌握幼儿园环境文化的内涵；3、 在实践中体验合作交流，自主学习的乐趣。重 点识记并掌握幼儿园环境文化的内涵难 点理解文化与环境的关系，树立正确的幼儿园环境文化观教学方法 小组讨论法、讲授法、案例介绍教学准备 教学 PPT、案例文本、幼儿园环境图片若干教学环节与主要内容 教学活动导入部分：【发散思维】当我们提到环境让你想到了什么，每人说三个不同的词。【教师关注点】学
2、生是否能够从不同的角度去思考环境的内涵。本节课我们要学习环境与环境文化，相信学过这一节课的内容之后，大家对什么是环境以及幼儿园的环境文化会有更深刻的认识和判断。了解学生原有经验中环境的概念，帮助其建立更为宏观的环境内涵基本部分：一、 环境【教师讲解】定义：指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。分类：从心理学的角度上，环境可分为外环境和内环境；按环境的性质和作用，环境可分为自然环境和社会环境两大类。二、文化【思考讨论】请你谈谈你对文化的理解。【教师关注点】看学生是否能从文化与环境的关系角度思考问题。【教师总结】文化：是一个连续不断的动态过程，每一代人都出生在不同的
3、文化环境之中，并且自然地从上一代人那里继承了传统文化。三、环境文化环境文化是孕育文明、实现人全面发展的必要前提。环境文化建设是一个新的课题，也是一个新的领域。帮助学生理解幼儿园环境文化的重要性，以及树立环境文化意识。四、幼儿园环境及幼儿园环境文化（一） 幼儿园文化【案例介绍】介绍当地某所幼儿园的文化。理解幼儿园文化既会随着社会文化的发展、变迁而发展，又会因其构成的具体环境的不同而具有区别于其他幼儿园的个性。（二）幼儿园环境文化【小组交流】谈谈你眼中的幼儿园环境。【教师总结】幼儿园环境文化包括物质环境、人文环境和制度环境等。1、幼儿园物质文化环境：包括幼儿园所有室内、外的活动设施设备。包括房舍、
4、庭院、运动游戏场、绿地以及相关的设教师讲授为主，中间穿插对具体问题的讨论，如学生有问题可以随时提出，并根据教师的讲解在课本相关位置，标注记录。请学生小组讨论，并积极发言教师通过案例介绍引发学生共鸣可以结合图片让学生有直观的感受。施设备；幼儿园走廊、门厅、活动室、午睡室、多功能室等的墙面、窗户的装饰和布置；活动区域的设置等，称为显性文化环境。请学生观看相关图片。2、 幼儿园人文环境：包括幼儿园人际环境和幼儿园文化环境。是一种隐性环境。3、幼儿园制度文化环境：是幼儿园的传统、意识和共同遵守的规章制度。【例举】园长岗位职责、教研组长职责、教师岗位职责、保育员岗位职责、安全制度、幼儿接送制度、幼儿园卫生保健制度等。教师在讲解此部分内容的时候，侧重于帮助学生理解人文环境和制度文化环境。因为这部分内容正是学生容易忽视的，并且不易直接感知的。结束部分：【复习总结】教师与学生共同总结复习本节课所学习的环境文化的概念，以及幼儿园环境文化包含的内涵，结束课程。人文环境包含的内容较为丰富，可以通过图标的形式，帮助学生理清概念之间的关系。可以结合具体的幼儿园规章制度，让学生有较为具体的感受。【作业布置】请谈谈你对幼儿园环境文化的理解。作业上交教师。板书设计教学反思授课时间_ _年_月_日
