1、作文教案我的春节篇一：我的寒假作文教案一我的寒假生活教学内容：以“我的寒假生活 ”为主题，引导学生回忆自己的寒假经历，突出“快乐” 、 “丰富多彩” 、有意义等中心，选取重点记叙事件，表达内心情感。教学目的及重点：1、有重点、完整记叙事件。2、在记叙中融入恰当的描写。3、表达出自己的真实情感。教学准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程:教学环节一：说说我的寒假经历（引导学生回忆、简叙自己的寒假生活）一、导入教学，激发兴趣同学们，大家好！度过了一个寒假，欢迎大家再次来到酷爱快乐习作班这个我们一边快乐游戏、一边学习写作的小天地。来，让我们一起高呼我们的活动口号：快快乐乐做游戏，学习作文不费力
2、！二、说说我的寒假生活（一）出示主题今天我们习作的主题就是同学们刚刚度过的寒假。 投影仪展示：课题：我的寒假（二）提问，展开讨论1、教师提问：这个寒假，同学们过得怎么样呢？你可以用一个词语形容一下整个寒假生活吗？你在寒假里有些什么经历可以证明你所形容的吗？大家可以相互说说你在寒假里的那些故事。投影仪展示：我的寒假生活真是 （快乐、丰富多彩、有趣）！我在寒假里经历了这么一些事2、学生讨论、发言。三、记记我的寒假生活1、指导学生简叙寒假生活。现在，就请大家把自己刚才介绍的寒假经历用一段 150 字左右的简单记叙一下。2、学生习作，展示。教学环节二：寒假里最难忘的事（选取重点记叙事件）一、 教师环节
3、引导：大家说了这么多在寒假里的经历和做了的事，其中，让大家最难忘的是什么呢？为什么？学生发言。二、以过年为例，指导写作（一）教师启发：说到寒假的生活，最重要的事情应该就是过年。大家在整个春节期间有些什么快乐的经历，最难忘那些事情呢？你在春节期间玩了什么？吃了什么？（二）学生自由发言。（三）指导学生整理。1、教师指导：现在，就请同学们把你认为在寒假里最难忘的一件事详细完整地记叙下来。投影仪展示：寒假里最难忘的事寒假里，让我最难忘的事情就是。事件、地点、人物。你看到了什么？听到了什么？你做了什么？这件事让你让你有什么感受？2、学生写作、展示。三、寒假结束后的心情和心愿。1、寒假结束了，大家的心情怎
4、么样？有些什么心愿呢？2、学生讨论发言。教学环节三：我的寒假（整理完成作文）一、教师环节引导：我们已经介绍了自己在寒假的经历和最难忘的事情。现在，就让我们完成一篇以自己的寒假为主要内容的好作文吧。二、写作要求投影仪展示：课题：我的寒假一、题目：以自己真实地寒假生活为主题，自拟题目。二、写作内容：1、简要介绍自己的寒假经历和对寒假的感受。2、重点记叙寒假里最难忘的一件事情。3、表达自己在寒假结束后的心情和心愿。三、写作要求：600 字以上，语句通顺、表达清晰、记叙流畅。篇二：快乐的春节教案一、教学内容 快乐的春节二、教学目的：1、能在互动中交流春节相关知识，获取新的信息。2、能把常见的春节活动和
5、个人的春节趣事说清楚。3、能认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习。三、教学重难点教学重点：能把常见的春节活动和个人的春节趣事说清楚。教学难点：能认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习。五、教学时间1 课时：40 分钟。六、教学准备七、教学设计自我介绍以及课程介绍：同学们，我是教大家的作文课的李老师！在这节作文课，我们一起学习的题目是：快乐的春节。1、春节相关知识的介绍：同学们，在过去的一个假期大家开不开心啊？能不能告诉老师为什么要放寒假呢，是为了庆祝什么节日？那这里有没有同学想听春节的神话传说啊？2、说一说常见的春节活动和个人的春节趣事。既然春节这么快乐，大家能不能告
6、诉老师告诉大家，春节里你都有过什么有趣的事情？将黑板分成两栏，和同学们竞赛写春节的活动。如放烟花、拜年、探望外婆外公、外出游玩参观、和家人准备过年：贴对联 大扫除，逛花市，买年货等活动的列举3、认识叙事作文的写作组成部分，并在课堂上完成作文练习既然春节这么快乐和多彩，我们一定要用笔将这些事情记下来！下面老师来教教大家对于这次作文的写作：我们的题目是快乐的春节 ，大家告诉老师，写作文最重要的是什么，最重要做到什么能让大家作文不会吃鸭蛋？对，就是切题，我们一定要做到 快乐 春节我们怎么来写这次作文呢？这是一个叙事作文，老师给大家介绍一下叙事作文的意思和主要内容：叙事写作：时间 人物 地点 事情发展
7、经过描述 感想最重要是哪一个部分呢？对，是事情的发展，一定要具体，有开头，有经过，有结尾。我们拿逛花市作为例子大家应该知道怎么去写这篇文章了，在大家开始写之前，老师给大家介绍几个词语，希望大家能认识他们，并尽量能在作文中正确的用上去。词语：高高兴兴 兴冲冲 哈哈大笑 笑逐颜开 热热闹闹 手舞足蹈 情不自禁篇三：作文教案第一篇习作【 教学内容分析】本组习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择一个内容进行习作。第一：以难忘的第一次 为题。第二：选择你有感触的事物写一写。第三：假文盲 。【 教学目标】根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表述，内
8、容要具体，感情要真实。【 教学重点】让学生注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。【 教学难点】能通过交流和讨论，发现习作的不足之处并学会修改，做到语句通顺，感情真实。【 教学过程】习作指导第一课时一、谈话导入，营造交际氛围同学们，在我们成长的经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次”为题告诉大家。二、激发兴趣，拓宽学生思路是呀，从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评在家里，第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打在生活中，第一
9、次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的，老师请同学把你的第一次写在黑板上，重复的不写。三、自由诉说，回顾难忘经历看，同学们的第一次真是太有意义了，我真想听你们说一说，谁先说说?指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。四、小组互动，详细诉说经历刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，但他们谈得比较简略，你们听得也不过瘾，还有很多同学没有机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一说，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受。五、集体互动，分享难忘经历同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘
10、的第一次和大家分享?请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。六、读写结合，明确习作要求1听了同学们难忘的第一次，此时此刻老师的心情很不平静，你们把老师也带到了那难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹，在这些难忘的第一次中，我们懂事了，我们长大了，让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)2谁能结合我们刚刚学过的 桃花心木 一课说说怎样把事情写清楚，写出自己的感悟?3对，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出
11、自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。第二课时一、自主成文学生书写作文草稿，教师巡视、指导。二、习作欣赏1、自主朗读自己的习作，大家参与评议。2、学生以小组为单位，在互相交流中寻找习作的精彩之处。三、习作修改1、自主修改2、同桌互改3、小组修改四、誊写作文批改记录习作评讲一、明确讲评标准这一节课我们来讲评习作第一次 。谁来读一读习作要求?要求做到几点?这几点也是评价这篇习作的标准。二、教师评选材(一)从题目“丰”评老师认真看了每个同学的习作，一下子被大家的习作题目吸引住了，从题目上看，大家的习作选材十分广泛。有关成功的： 第一次得奖 、 第一次发表作文 、 第一次当三好学生有关学本领的：
12、第一次学做饭 、 第一次学骑车有关意外惊喜的：第一次得到礼物 、 第一次见到远方的亲人有关独特经历的：第一次当小老师 、 第一次当大队干部 、 第一次自己坐车 、 第一次受挫折有关吸取教训的：很多同学选择高兴的、光荣的第一次来写，而这些同学更让老师佩服，他们选择了第一次做错事 、 第一次迟到 、 第一次受到严厉批评 、 第一次说谎他们对待自己不足的真诚态度让老师为他们感到高兴。(二)从写法“巧”评同学们学习本组课文的写法，根据自己表达的需要，有的在习作的开头，有的在事情的叙述过程中，有的在习作的结尾，写出了自己的启示，流露了真挚的感悟，还有的同学把自己的感悟和受到的启示巧妙地通过人物的心理活动
13、描写、人物的对话写出来，从表达方法的运用上更胜一筹，让我们共同来欣赏。三、小老师评请习作批改小老师逐一汇报有关字、词、句的批改情况，对没有出现错别字、不合适词、不通顺句的同学教师给予表扬，同时肯定小老师的辛苦劳动，并提出要求，激励小老师继续认真批改，提高效率。四、师生共评本次习作的重点是要求我们把自己最难忘的第一次写清楚，写出自己的感悟，我们大部分同学做到了这两点，老师为你们高兴。下面我们一起讲评几篇习作。1出示一篇在两方面都表现突出的习作，引导学生讲评。同时再次读写结合，鼓励学生学习课文的写法，用于自己习作的表达。2出示一篇能把事情写清楚而没有写出自己感受的习作，引导学生评出优点与不足，提出建议。3出示一篇能较好写出自己感受而事情写得不够清楚的习作，引导学生评出优点与不足，提出建议。五、总结讲评鼓励学生继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。【 教学反思】
