1、夏感,梁衡,“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 春天，有春风。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 秋天，有秋日。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”冬天，雪花大如草席。,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,梁衡，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文晋祠、觅渡，觅渡，渡何处和夏入选中学教材。,梁 衡,作者,生词学习,芊芊细草: qin qin 草木茂盛 轻飞曼舞： 春华（hu）秋实：春天开花，秋天结果 春花秋月： 闲情逸致：闲适的情致 灵秀：灵活、美丽 黛色:
2、di 青黑色 融融：rng 暖和的样子 磅礴: png b 气势盛大 贮满: zh 储存满,积蓄满 匍匐: p f爬行 迸发(bng)： 澹澹: dn dn 水波荡漾的样子,朗读课文,要大声，要有磅礴之势，要表达出赞美夏季的情感、语调在读的过程中思考：作者对夏天的总体感受是怎样的？ 紧张、热烈、急促,读一读，思考下面问题：,1.作者是从哪几个方面来描写夏天的呢？2.第二段选取了哪些富有代表性季节的自然景物?特点 特点：气势磅礴 3.夏天的色彩是怎么样的？ 4.夏天的旋律是紧张的，从哪些地方可以看出紧张的旋律？,结构美,总:概述夏天的总特点，总领全文。分： 自然风光色彩旋律总：由景生情，热爱夏天
3、，赞美辛勤的劳动人民直抒胸臆，总结全文。,语言美,好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 比喻，化抽象为具体，突出夏天“热烈”的特点。 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 比喻，把“绿烟”比作“长墙”，更加直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。,麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 比喻，“公路上的汽车”在麦浪中行驶，像是“舰船”，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。 比喻，生动形象地写出了草生长的繁茂。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了。 拟人，想象蜂蝶优美的舞姿，很生动。,那朝天
4、举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧。 拟人，写两种农作物用了两个形象的动作，增加了趣味。 这时她们已不是在春风微雨中细滋蔓长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 拟人，用人的冲刺来形容，形象写出了这些农作物“旺盛的活力”。,思考赞美哪些内容？,景色、色彩、旋律希望、活力、劳动,有关夏天的古诗词,赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。记得小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作是哪一首诗呢？,悯 农 李 绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,说一说你还知道的描写夏天的诗句,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴
5、柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋代杨万里小池明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。辛弃疾西江月赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻觉衣重，密树苦阴薄。王维苦行,仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。,春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；,夏之色为,秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；,冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。,夏之色为热之白,如沙滩,如船帆,充满烈日豪情; 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力。,热之白,如沙滩,如船帆,充满烈日豪情 ；,课后作业,请用你的笔描绘出你心中的夏日美图。（300字左右） 积累古诗词中有关夏天的诗句。,
