1、陋 室 铭,-刘禹锡,预习检测,给下列字注音并解词。 德馨（ ） 案牍（ ） 鸿儒（ ） 乱耳（ ）,：品德高尚。馨：指香气。,：官府的公文。,：博学的人。鸿：大 儒：有学问 的人。,扰乱听觉。 乱：使混乱。,xn,d,r,lun,作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文
2、，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。,预习检测,铭，古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。,“陋室铭”的意思就 是通过对陋室的描绘和议论，表达屋主人的心境和生活情趣。,学习目标： 1、正确朗读课文，背诵全文。 2、了解课文内容，理解作者的思想感情。 3、学习托物言志的方法，体会作者的情感。,我们来读一读,山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
3、 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？,请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是。,名 灵 馨 青 丁 经 形 亭,ing,我们来背一背,斯是陋室，惟吾德馨,可以调素琴，阅金经,谈笑有鸿儒往来无白丁,无 丝竹之乱耳无案牍之劳形,苔痕上阶绿，草色入帘青,南洋诸葛庐,西蜀子云亭,何陋之有,山仙-名,水龙-灵,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,则：就；名：出名，著名（名词用作动词）；灵，灵异；有仙则名：有了仙人就成了名山；有龙则灵：有了龙就成为灵异的（水）了。,山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵异了。,斯是陋室，惟吾德馨。,斯，这；惟
4、，只；吾，我，这里指住屋的人自己 馨，香气，这里指品德高尚；,这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好，（就不感到简陋了）。,苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。,上，长上（名词用作动词）；入，映入；鸿，大；儒，旧指读书人；鸿儒：博学的人；白丁，平民，这里指没有什么学问的人。,苔痕长到台阶上，阶上（一片）碧绿，春草的颜色映入了门帘，帘内（满眼）青翠。谈笑往来的都是学问渊博的学者，没有粗鄙的人。,可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,调，调弄，这里指弹（琴）；素琴，不加装饰的琴；金经，指佛经；丝竹，琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音；案牍，官府的公文；劳形，使身体劳
5、累；劳，使.劳累；形，形体，身体。之，用在主谓之间取消句子独立性。,可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？,（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的亭子。 孔子说：有什么简陋的呢？,之：宾语前置的标志。,例：宋何罪之有？,我们来练一练,默读课文思考以下问题,1、文章前六句用了什么修辞，有什么作用？ 2、文章214句通过哪几个方面写了“陋室不陋”？ 3、最后三句用了什么修辞，有什么作用？,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。,第 一 层,运用比喻、对偶起兴，以虚衬 实，以山
6、水引出陋室。“仙、龙” 都是暗喻品德高尚的人。,“陋室”二字扣题，“德馨”一语 统领全篇，以下文字皆由此生 发出来。,？,修辞 作用,？,作用 含义,点明全文主旨， 说明房屋虽然简陋， 但室主人品德高尚， 就不仅不觉其“陋” 反而能显出其高雅。,陋室不陋,环境清幽（景）,生活闲适（趣）,交往高雅（友）,课文分析,第 二 层,总结第二层从哪几个方面写陋室：,台痕上阶绿，草色入帘青。,*对偶,作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？,苔痕草色 名词,阶绿帘青 名词,上入 动词,课文分析,陋室的环境是怎样呢？,第 二 层,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,这两句采用什么修辞方法呢？,对偶,课文分析,与陋室主人
7、来往的都是什么人呢？,第 二 层,可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形,正反虚实 写法,正面实写,反面虚写,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,呼应,呼应,课文分析,第 二 层,陋室不陋,环境清幽（景）,生活闲适（趣）,交往高雅（友）,课文分析,惟吾德馨,陪 衬,第 二 层,总结第二层从哪几个方面写陋室：,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,草庐、旧亭比陋室,用意,运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,课文分析,作者以陋室比古贤的居室，表现作者怎样的情趣和节操？,第 三 层,孔子云：何陋之有？,课文分析,与前文“斯是陋室”
8、遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。,千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。,咬定青山不放松 ， 立根原在破岩中 。 千磨万击还坚劲 ， 任尔东西南北风 。,借物抒情 托物言志,回顾背诵,石灰吟于谦,竹 石郑燮,本 文采用托物言志的写法，借陋室不陋，表达作者怎样的情怀？,安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。,课文分析,1、概括全文主旨的句子是：， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是：， 。 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：4、表明了主人不热衷于名利的句子是：， 。 5、文末提到三位古人,起什么作用?,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,引古贤自喻 ，陪衬比喻。,课堂练习,陋 室 铭,设喻引题,山 水,仙 龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往高雅（友）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁傲岸,归纳小结,学生铭天赋不高，有志则行。成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读书破万卷，求知凭悟性。谈笑添学问，思辨助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐而不为？”,作业：,仿照陋室铭，写一篇小短文。如教师铭分数铭等，要求必须积极向上。,
