1、归 园 田 居,陶 渊 明,让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人，一个荷锄自娱的士人，一个安贫乐道的文人，一个崇尚自然的农夫,学习目标：,1、了解作者及其时代背景。 2、听、读、品，从四个层次解读诗歌。 3、把握诗歌意象，准确说出作者情感。 4、学会分析诗歌艺术手法。,作者简介,陶渊明:(365-427),名潜，字元亮，别号五柳先生，他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！” 即日，他便解职而归，从此过着躬
2、耕自给的田园生活。因他开创田园诗体因此被称为田园诗人。死后，友人私谥“靖节”，所以后代也称他为“靖节先生”归隐后作归园田居五首，来描绘田园风光的美好和农村生活的淳朴。本课所选的是第一首。,聆听诗歌配乐诵读 要求：听录音，解决生字词。,听,听录音,读,疏通文意 揣摩情感,从何而归 为何而归 归向何处 归去如何,品,1、从何而归？,诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？,官场,明确：对官场生活的厌恶。,（“尘网”、“樊笼”）,2、为何而归？,1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田 由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。,3、归向何处？,田园,思
3、考：找出描写田园生活情景的句子？,自己的居所，空旷而简陋，无拘无束,方宅十余亩，草屋七八间,榆柳荫后檐，桃李罗堂前,榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在,近景,暧暧远人村，依依墟里烟,炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠,农村特有的声音，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。,诗中有画,这幅田园风光图有什么特点：,平静恬淡，幽雅美丽,俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好
4、的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”,4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 ）,思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？,明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ （词语含义、特点、情感）,名句赏析,明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。 2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。 3、说明作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。,抒发感情,诗人描绘了恬静的田园生活，抒发了辞官归田后的愉快心情和乡居的乐趣，从而表现了对官场的厌恶和对农村的热爱。,艺术手法,诗中用了什么手法： 比喻 拟人 夸张 有远有近， 动静结合 以动衬静,
