1、职业院校课题研究及其方法,1.价值,3.时间,4.方法,5.活动,课题研究的五大要素,2.知识,国家课题,部省课题,厅市课题,研究课题来源,社科基金,自科基金,政府部门,社会团体,校本课题,1.选 题,1.选题,全国教育科学规划课题 研究的环节与步骤,6 研究实施,2 编制规划 指南,3 指南发布 招标,5 开题 与论证,7 总结与撰写 研究报告,研究实施,申报立项,鉴定推广,8 结题鉴定,9 成果公告 与推广,10 奖励与 表彰,4 申报与 立项,1 现状调研,1.选题：,选题的判断 问题的领域 问题的选择 问题的核心概念 问题的陈述 问题的可研究性,1.选题：,问题的事实判断,选题应以问题
2、为中心； 问题有真伪之分，有大小之分，有虚实之分，有冷热之分，有点面之分。 这些问题包括填补当前知识的空白、或探索新知识、找到现象的起因、描述一些现象、解决一个实际问题或正式验证一个假设。,1.选题：,选题的价值判断,课题成功立项的关键是选题的质量 许多科学家的成功之处不在于他们解决问题的能力，而在于他们选择课题的能力； 提出新问题，发现新可能性或以新的视角看待旧问题，需要具有创造性的想象力，这标志着科学的真正进步！,1.选题：,问题的提出,从指南的“领域”到研究的“问题”； 在当前职业教育的背景下，重视职业学校的分类标准研究，加强各级各类职业学校发展定位、特色及发展战略研究。加强职业教育教学
3、内容体系改革和课程教材建设、实验室、图书馆等教育资源的研究，关注重点学科建设，重视学生学习质量研究。加强职业学校多元质量评价体系研究，深化学校内部管理体制改革研究，重视职业学校组织特性和文化建设研究。加强职业学校招生与就业制度改革创新研究，关注学校自主招生、学分转换和学历境内外互认制度等问题的研究。,1.选题：,问题的选择,院校教育研究选题的优势 现场研究 自然状态下进行 实践研究 微观研究 行动研究 质的研究,1.选题：,问题的陈述,案例之一： 指南-加强各级各类职业学校发展定位、特色及发展战略研究； 课题民办职业学校定位、特色与发展研究； 案例之二： 指南-加强职业学校多元质量评价体系研究
4、； 课题职业教育大众化阶段质量保障与评价体系研究 案例之三： 指南-加强职业学校招生与就业制度改革创新研究， 课题职业学校毕业生就业预警机制研究,1.选题：,问题的领域,十一五职业教育研究的重点问题 1.职业教育办学机制改革的研究 2.职业院校运行机制改革的研究 3.职业院校人事制度改革的研究 4.职业院校分配制度改革的研究 5.职业技能培养目标的研究 6.学生社会实践能力培养的研究 7.工学结合培养模式的研究 8.校企合作培养模式的研究 9.农村职业教育办学模式的研究 10.社区教育办学模式的研究,1.选题：,问题的领域,11.教育内容改革的研究 12.教学方法改革的研究 13.德育工作改革
5、的研究 14.深化素质教育的研究 15.师资队伍建设的研究 16. 民办职业教育的研究 17.职工培训模式的研究 18.实行学分制的研究 19.招生工作的研究 20.就业教育的研究 21.创业教育的研究 22.半工半读培养模式的研究,1.选题：,问题的重要性,选题必须是对我国职业教育发展有重大理论和实践意义的问题； 理论性课题应求原创，实践课题应求管用。 课题是否有重要意义，可以参照前人的研究和相关理论，也可以参照它与当前重要政策和实践的关系,1.选题：,问题的重要性,案例分析： 基于学生感知的大学教学质量评价方法 大学生就业能力培养研究; 独立学院教育质量内部保障体系研究； 国内外大学排名的
6、实证研究 职业教育大众化阶段质量保障与评价体系研究,1.选题：,问题的可实证研 究 性,美联邦政府将教育的科学研究狭义地解释为“随机实地实验” 科学研究区别于其他形式探索的一个重要特征就在于科学假设和结论具有可验证性和可伪证性； 未经实证研究的观点只能称作假设。对研究者而言，研究证据高于一切。 逻辑推理和数学分析等也可为科学理论提供实证支持。,2. 研究方法 不同阶段采用的方法（1）选题与课题论证（设计）采用的方法文献法、调查法、预测法（2）研究过程采用的方法观察法、调查法、教育实验法、个案研究法、比较研究方法、统计法、测量法、行动研究法（3）结论与成果的表述采用的方法经验总结法、行动研究法、
7、质的研究方法、比较研究等,常用的几种方法（1）文献研究法就是从所要研究的课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，从中抽取出有规律性的东西为我所用，并在此基础上，进一步调查或者比较分析，展开深层次的研究。,常用的几种方法（2）调查法调查法是研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，借以发现存在的问题和探索教育规律而采取的有计划、有步骤地系统考察一种教育现象的研究方法。,常用的几种方法形式：开会调查、访谈调查、问卷调查、填表调查、跟踪调查等。特点：应用广泛，实施方便，操作性强，出成果快，实用性强等。步骤与方法：确定调查方式制定调查计划准备工作实施调查整理材料分析调查结果撰写调查(研)报告 。,（
8、3）观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统观察，从而获取经验和认识事物的一种科学研究方法。,（3）观察法一般程序： 确定内容明确目的意义编制观察提纲和计划实施观察整理分析资料，得出结论。注意的问题:坚持观察的客观性坚持观察的全面性观察的对象要有典型性观察要有目的性和计划性,（4）比较法是根据一定标准，对某类教育现象在不同情况下的不同表现进行比较研究，找出教育的普遍规律及其特殊本质的研究方法。,（4）比较法纵向比较 横向比较同类比较步骤与方法明确比较主题提出比较标准解释比较的内容，说明理由和原因做出比较的结论,（5）案例法 是研究者如实地报告事件发生
9、、发展和变化的过程，并以此作为资料积累而进行研究的一种方法。,（5）案例法 基本步骤： 确定对象 个案现状的评定、诊断与因果关系分析 对事件观察、调查后的记载及对事件的分析 对当事人进行教育措施 对教育后的结果进行再观察和记载 对结果再分析,（6）经验总结法是指研究者对教育实践活动中积累起来的教育经验进行理论提高和升华，使之变为具有普遍指导意义的教育理论的研究方法。,（6）经验总结法 一般步骤：筛选 提出假说验证得出结论撰写总结报告注意的几个问题,综合的方法,3.设计：课题申请评审书填写的主要栏目,课题名称1.数据表 2.负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果3.负责人和课
10、题组主要成员“十五”规划以来承担的重要研究课题 4. 课题设计论证,3.设计：课题申请评审书填写的主要栏目,5.完成课题的可行性分析 6.预期研究成果 7.经费8.推荐人意见 9.课题负责人所在单位意见10.课题设计论证活页,、,、,3.设计：坚持教育科学研究的六条原则,科学原则1：提出重要的、可进行实证研究的问题； 科学原则2：建立研究和相关理论的联系； 科学原则3：使用能直接研究所提出问题的方法； 科学原则4：提供严密明确的推理过程； 科学原则5：进行各种实证性研究和推广； 科学原则6：发表研究结果以鼓励专业人士的审查与评论。,、,、,3.设计：课题设计论证主要内容,介绍该研究领域所发表的
11、每一项关健发现； 说明对研究项目产生影响的其他研究领域的发现； 评述前期研究所使用的方法；引用其他研究人员对你的项目文献分析之后得出的结论; 分析前期研究成果在教育实践究竞有哪些实际应用.,本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值,、,、,3.设计：课题设计论证主要内容,一个科研课题是一个有待解决、验证和回答的问题。有必要明确指出研究所要解答的问题何在；阐明从事研究的理由，包括研究问题的背景、现状及研究的动机；还要说明研究的目的，即该研究有何必要性和重要性，特别是对当前和今后一段时间内的教育教学工作有何推动和影响。,本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值,、,、,3.设计：课题设计论
12、证主要内容,研究目标的确定至关重要，它导引着研究的进行，规范着研究中的一系列行为。 一定要明确本研究到底要解决什么问题，或如何解决这个问题。 目标制约着内容，内容要充分体现研究目的的任务要求。,本课题的研究目标和研究内容、研究假设和创新之处,、,、,3.设计：课题设计论证主要内容,研究内容设计案例职业教育几个基本问研究. 原设计1.本质属性研究，2.地位作用研究，3.与其他事物关系研究. 修改后设计1.基本问题确立研究, 2.本质属性研究，3.地位作用研究，4.与其他事物关系研究,5.思潮流派研究.,本课题的研究目标和研究内容、研究假设和创新之处,、,、,3.设计：课题设计论证主要内容,一个假
13、设或猜测必须接受一系列最好的定性和定量数据的检验。如果一个假设逃避这样的检验，那么它就不具备科学性。 案例：减少班级人数可以提高学生成绩,本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处,、,3.设计：课题设计论证主要内容,创新是课题研究的灵魂和必然要求。 创新有科学发现、技术发明和制度创新之分。应努力追求原创，至少要有创新点。 切忌低水平重复申请立项研究。,本课题的研究目标和研究内容、研究假设和创新之处,、,、,3.设计：课题设计论证主要内容,案例1：专家视野中的区域教育发展战略与西部教育政策运用德尔菲咨询法进行的调查分析,本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤,、,、,3.设计：课题
14、设计论证主要内容(限3000字),已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）； 主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）； 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。,完成课题的可行性分析,4.沟通:让评委便捷了解课题,、,、,申请评审书外观,齐表格内的文本陈述齐全 清填写与打印清晰 定全部文本确定 美文本设计、印刷、装订精美,4.沟通:让评委便捷了解课题,、,、,设计论证中的 沟 通,采取走出去、请进来的办法，请专家指导课题设计。 尽可能让读者读懂你的课题,5.实力：让主管部门和评委感受 申报评审书之外的实力,、,、,软实力,申请者及其团队的学术背景和信誉； 主持人整合资源的能力。,5.实力：让主管部门和评委感受 申报评审书之外的实力,、,、,硬实力,申请者所在单位的教育研究资源； 主持人可调动的硬资源。,谢 谢！,Email: jjiangu126.Com， T:13951018278，025-83598357,
