1、一、8个基本笔画的运笔图解 二、常用偏旁及其书写要点 三、间架结构特点 四、汉字结构规律 五、怎样指导小学生写字？,一、8个基本笔画的运笔图解,注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿行顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。,比较1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。2、笔画太弯， 显得很软弱。3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。,(一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长横
2、、短横。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。,顿行收,竖收笔要尖,(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、短竖和悬针之分。,口令： 顿行,注意点： 起笔部分弯曲， 就显得不干脆。行笔轻快， 才能保证笔画流畅。出锋太慢， 撇就无锋。,(三)撇 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。,捺 可以理解为两段 链接处要圆捺脚 出锋要迅速,(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和 平捺之分。,起笔顿笔 就显得凝重有力中间左挺 就显得提拔精神钩前顿
3、笔 笔画就显得圆润出锋迅速 钩才能写得尖,比较: 哪一个“水”精神？哪个笔画影响了字的精神面貌？,(五)钩 竖钩、弯钩 、戈钩 、卧钩,（六）横折钩与竖弯钩,口令: 顿提顿 肯定 干净提 迅速,(七)提 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。,点的写法： 由轻到重 顿笔即提笔不能回锋 不能钻成一个圆点,(八）点 点画有左点、右点、竖点和长点之分。,小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。,写字口诀 八个基本笔画,二、常用偏旁及其书写要点,一、单人旁与
4、双人旁他 行,二、三点水与言字旁江 说,三、宝盖头的写法：写 宁 空,四、耳字旁的写法：印,五、木字旁的写法查 村 集,六、山部的写法岁 峡 岳,七、日部的写法早 昨 香,八、土部的写法寺 场 尘,九、米部的写法类 粉 粟,十、目部与月部的写法盯 肌 肯,十一、框形结构闪 同 国,十二、示字旁与衣字旁的写礼 补,十三、广字头、厂字头、病字头厅 庄 病,三、间架结构特点,（1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。 如：宇、宙 （2）下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。 如：至、孟,（3）以左半部为主的字，左高右低。 如：部、即 （4）以右半部为主的字，右长左短。 如：绩、议、读,（5）横短撇长
5、； 如：左、在、尤、龙 （6）横长撇短； 如：右、有,（7）横短竖长，撇捺应延伸。 如：木、本、朱 （8) 横长竖短，撇捺应缩短。 如：集,（9）横长竖短。 如：上、士 （10）横短竖长。 如：才、斗、丰、井 （11）上下有横画的字，应上短而下长。 如：丕、正、亚,（12）左撇右竖，应撇短竖长。 如：川、升、邦 （13）左竖右撇，左竖应收敛而右撇应舒展。 如：伊、侈、修,（14）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。 如：目、固、柳 (15)由三部分组成的字，中间务正。 如：御、谢、树 （16）以左右为主的字，中间宜小。 如；辩、衍,（17）字本来就瘦的，字形不要写得太短。 如：身、耳 （18）
6、字本来就矮的，就写得粗壮些。 如：白、工、日、四,（19）左偏旁小的字，要位居中上部 如：吸、呼、峰、峻 （20）右偏旁小的字，要位居中下部。 如：和、知,（21）有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。 如：友、及、反、皮 （22）连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中上部。 如；参、须、形,(23)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但要交待清楚不能乱。 如：繁、馨,四、汉字结构规律1、正重心平稳 2、收放有致 3、穿插避让,1、正 正就是要把字写得端端正正，这是写字的最基本的要求！也是最重要的要求！ （1）横平竖直重心稳 （2）斜中求正重心美,2、收放有致 （1）横多的字，最长的横只会有一个 （2
7、）竖画多的字，最长的竖画也只有一个,3、穿插避让左右结构 上下结构,动、规,番、李,五、怎样指导小学生写字？,1、笔画不规范。 低年级的学生，刚入学时老师比较强调衡平竖直，可随着年龄的增长，年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导，告诉学生因那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正，然后让学生重写一遍，这样，才达到指导的作用。,2、用力不恰当 写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写
8、多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此字写的又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。,3、大小不合适 学生写惯了写田字格上的大字，在双线本或没有格子的纸上，也把字写得很大有的甚至超出了格子的上下线。因此，从小就要告诉学生字的大小要适度，不要把字在格子中写的顶天立地。对于有下面一根线的时候，也要注意字的大小要合适，要均匀。,4、排列不整齐 有的学生一行字写的高高低低，因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时给字排上整齐的队伍，字的大小要差不多，要像一排整齐的士兵一样。,5、间距不匀称 写字时字与字之间的间距是否匀称，在写字指导中也是很重要的。有的学生，字间距很大，给人感觉很不舒服，反之有的字间距很小，字和字之间挤得太紧，也不能写好字，因此教师要随时指出，让学生加以改正。,
