1、,去年的树,第二课时 罗芳,听一听,学习目标,1、分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会童话揭示的道理。,春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,看一看:默读课文并想想春天又来了，鸟儿是怎么做的呢？它看到了什么？,可是树却不见了，只留下树根在那里。,可是树却不见了，只留下树根在那里。,失望,惊讶,焦急,说一说：当鸟儿发现自己的好朋友不见了，是什么样的心情呢？,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？默读第714自然段。,看一看,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（ ）回答：,小鸟（ ）地问：,
2、焦急,悲伤地,看一看，说一说,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,她迫不及待地问：,大门冷淡地说：,“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿哀求地问小女孩：,小姑娘遗憾地说：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀
3、？”（ ),“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）,着急,听一听,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,小组讨论：鸟儿两次看着灯火，会想些什么呢？,第一次，鸟儿可能会想：_ _。第二次，鸟儿可能会想：_ _。,大树朋友，我终于找到了你了！我没有忘记我们之间的约定，我给你唱歌来了。,大树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，我的朋友，我会永远想念你的！,议一议,3.灯火（大树）听了小鸟的歌,他心里想：_ _.,小鸟，你实现了我们之前的约定，我很高兴。我听到了你的歌声了，我会永远把你的歌声记在心里。,说一说,读了童话故事，你懂得了什么？,读了这个故事，我懂得了：要做一个信守承诺的人，珍惜和朋友之间的友谊。（信守承诺，珍惜友谊）,议一议，说一说,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说我想对大树说我想对伐木工人说,堂堂清,
