1、,课程名称：,科 目：,年 级：,教学时间：,高中美术欣赏标志设计赏析,美 术,高 一 级,一 课 时,一、教材内容分析,标志设计鉴赏是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。,二、教学目标,通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。,三、学习者特征分析,学习本课程的学生为高一年级的学生，在经过初中三年的美术系统教
2、育与熏陶后，学生已经具备了一定的艺术鉴赏能力，但还是会出现艺术鉴赏能力的片面化、单一化。,四、教学重点和难点,标志设计的设计思路与设计方法步骤,掌握标志设计的审美原则，理解标志设计的内涵,重点：,难点：,五、教学资源,实验（演示）教具：多媒体教室，投影仪,教学支持资源 ：幻灯演示课件、PS、AI等图形图像处理软件,网络资源 ：在互联网上收集优秀的标志，学习并了解其设计意图,六、教学过程,（一）导入新课,提问：我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？,提示：看图形标志，如厕所的标志、路标等,1:什么是标志？,用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。,标志
3、的雏形先民结绳记事,（二）基础知识,2:标志的类别,（1）从用途上分:,（2）从造型特点上分:,纪念标志,城市标志,会议标志,商业标志,具象型标志,抽象型标志,3:标志设计的原则,简：简明易认，一目了然,准：内容准确、形象直观,奇：独树一帜、不能雷同,美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感,简,准,奇,美,4:标志设计的艺术表现方式,（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化,（2）运用联想、比喻的方式,（3）运用象征的方式,（4）运用民族艺术表现形式,（三）标志设计的赏析与研究,中国民航标志说明：在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民族图腾形象之一“凤凰”作为构图的
4、主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。,中国铁路标志说明：“工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。,（四）探讨：宝马汽车的标志设计,因为宝马原先是做飞机的，二战后才开始造汽车，宝马的标志蓝天白云和中间的螺旋浆象征着宝马汽车公司的前身是一家飞机发动机制造公司，直到现在，宝马公司还为汽车生产宝马的发动机。BMW是代表三个英文单词的缩写,中文意思是B代表巴伐利亚M代表发动机W代表制造商或厂。,（五）课堂小结,以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。,七、课后作业,1.鉴赏并分析某个著名标志设计的艺术价值,2.自己为自己家乡某个品牌设计一款商业标志,本课结束 祝您开心,
