1、导入新课,探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。,在沙漠中心,大漠孤烟直 长河落日圆 唐 王维,学习目标,知识目标： 1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。 3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 能力目标： 学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 情感目标： 体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积
2、极、乐观地面对人生。,重点、难点： 1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵，在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。,大漠沙如雪 燕山月似钩 唐 李贺,昼伏宵行经大漠, 云阴月黑风沙恶。唐 白居易,心随长风去，吹散万里云。唐-李白,漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐温庭筠,穷荒绝漠鸟不飞， 万碛千山梦伏懒。唐岑参碛：q 沙石积成的浅滩。沙漠。,“烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。”这是2007感动中国组委
3、会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。 这让我们记起了另一个英雄，让我们一起走进沙漠中心去寻找他的踪迹。,在沙漠中心,圣埃克絮佩里,“我们对自身的了解，来自大地，更多于来自全部的书本。因为大地桀骛不驯。人在跟障碍较量时，才发现自己的价值。但是为了克服障碍，人需要一个工具。需要一把木刨成铁犁。农民在劳动中，逐渐窥探到自然界的一些奥秘，他所挖掘的真理却是无处不在的。” 人类的大地,
4、20世纪的航空事业：,20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。（梅尔莫尔、吉约梅）,一作者简介,圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。他的代表作 南线邮航 (1928) 夜航(1931) 人类的大地(1939) 战争飞行员(1942) 小王子(1943) 堡垒(1944),通过驾驶飞机， 他拥有了飞翔的翅膀。 通过写作， 他为万里高空的同伴们代言。,1
5、935年12月29号，自费驾机飞往西贡，试图以七十小时飞完巴黎到西贡的航程，以此打破纪录获取十五万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中。圣艾克絮佩里与机械师普列夫一起在绝望的情况下跋涉了五天五夜，被一支骆驼商队救出。,圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。,硌 噎住 辐射 筛糠遮蔽 幻影 疲倦 协奏 躯壳 脐带 犁铧 真谛卷土重来 芸芸众生 死得其所,正音正字,g,y,f,Shi kng,q,hu,d,yn,Zh b,Hun yng,qio,xi,芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般指众多的平常人。
6、 死得其所：比喻死的有意义，有价值。 垂死：接近死亡。 卷土重来：比喻失败后重新恢复势力。 真谛：真实的意义或道理。 幻影:幻想中的景象。,三 理清文章结构,第一部分（1-8） “我”忍受的痛苦。 第二部分（9-19） ”我”在极至的痛苦中寻求心态的平静和对工作与生命的思考。 第三部分（20-21） 调整心态，继续寻求出路。,四整体感知：,快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容；,五 请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？,1感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。 2感受到沙漠的可怕。 3遇险后，作者展开了一系列自救活动。 4感受到作者的内心有过一系列的斗争。 5感受到遇险后，作者有了一系
7、列心理活动，并贯穿全文。 6感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索 .,文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险,濒临死亡的感受和思索.,合作探究：,六 鲁迅先生说的好：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？,1因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 2寒风越刮越猛，吹得他团团转。3感到呼吸困难。4找不到任何水，连露水也没有。,七 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,1产生幻影。 2感到疲倦、错乱。 3呼吸困难。,八 他采取了什么对策克服困难？ 对策：喝乙醚、酒精；
8、挖坑; 用沙子把身体埋起来。,缺水,寒冷,寒风,幻影,疲倦,错觉,呼吸困难,痛苦 绝望,平静 乐观,对生命 对事业,为了人类的事业尽一点责任 热爱生命，毅力坚强。,找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？“风越刮越猛。”“没有一点遮蔽”“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。” 1.比喻的修辞手法。 2.写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。,九 在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？ 1回顾了被困沙漠的窘态。 2与朋友告别。 3“生活”的意义。 4抒发自己“死得其所”的情感。,十 深陷困境的“
9、我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？积极乐观、意志坚强。,研讨一 1表达作者心情痛苦的句子。 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都屠刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。,研讨一 2.表达作者心情绝望的句子。 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。,研讨一 3.表达作者心情平静的句子。 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到
10、一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,研讨一 4.表达作者心情乐观的句子。 第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。,请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,十一思考讨论：,痛苦,绝望,平静,乐观,十二 作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？,1 作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 2 如果能够回去，他会卷土重来。 3 他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。 4 他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。 5 他信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。,
11、经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ 对比。 1与农人作比较，要寻找自己的真理。 13段、14段 2与芸芸众生作比较，要活得有意义。 16段 3与斗牛士作比较，要热爱生命。19段,十四 古人云：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，
12、对人类的命运尽一点点责任。,因热爱生命而无畏死亡 ， 因恪尽职守而勇于冒险。,十五 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。 1“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。” 2“我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。 3生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。,4.人的尊严和价值，唯有在行动中，在与困难较量中，才能得以实现。人应该保持尊严，勇于拼搏，在奋斗中显示自己的人生价值。,正如 苏轼云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”作者用大
13、量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？ 1热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；2满怀激情、执着追求；3热爱人类，富有责任感。,十七 作者笔下的“我”是不是一个大无畏的英雄形象？作者不仅仅是在与自然界抗争，也是在进行着自我内心的抗争。虽然他并不能说是一个完美的英雄形象，然而不管怎样，他都可以称得上是一个勇敢的人。,拓展延伸：,十八 什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？,发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。发散角度2：我喜欢一
14、种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。,发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没 财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。,发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。,十九 感念英雄,1944年7月31日上午，圣埃克絮佩里出航执行第八次任务时，他与他心爱的座机灰飞烟灭，
15、从此再也没有回来。至今，人们还未找到他的遗骨,主人公心语,“死亡仅仅意味着抛弃遗骸，抛弃外表，向着一颗星星，向着自己的使命升去。”,写作练习,如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？,我想为他写下这样的 一段碑文,1为蓝天铺上道路，为人类插上翅膀。 你走了，带着心爱的座 机，我们还在原地待，因为你的飞行还未结束。 生命不在于长短，重要的是是否值得，就让你高贵的灵魂永驻于蓝天之上,人生短暂，最有意义的人生是履行职责的一生。平凡生活的平安和平静本来是唾手可得的东西，然而你们选择了更令人敬仰的存在方式，你们的心和夜航的飞机一起，翱翔在另一种对幸福和价值的理解中。你们在重新定义着生
16、之意义与死之价值。,致英雄,拓展延伸,二十 从文章中飞行员的心理变化过程来看，你觉得当人身处险境的时候，为了生存，首先应该做的事情是什么？学会自我心理调整，学会正确的看待人生，学会在艰难的环境中生存，使自己的人生更有价值。生活中处处要有自觉的生存意识，我们为自己提供更多的生存机会，维护自己的生命。,1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 英卓别林 3整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。 美卡耐基,探 险 名 言,我的沙漠历险感言：,1征服沙漠的不是眼
17、泪，而是一颗勇敢坚强的心。2苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击。给强者的是力量。,研讨与练习二,1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临，内心一种渐渐绝望的情感。,2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。用比喻，将“寒风”比喻成“平原上的骑兵”形象的描写出我的感受。作者在一种严酷的环境中，无法躲避。“冲”写出了风气势之大，之狂。,3 “我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系
18、着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这两句话将飞行员与农人对比。解释飞行员的职业本质，体现了作者对生命的热爱。用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。,4我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其所”。表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。,研讨与练习三
19、,十六 作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？ 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。 2.探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.探险不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。,魏格纳的故事 魏格纳于1880年11月l日出生在德国柏林，从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探险家的故事，英国著名探险家约翰富兰克林成为他心目中崇拜的偶像。为了给将来探险做准备。他攻读气象学。1905年，25岁的魏格纳获得了气象学博士学位。1906年，他终于实现了少年时代的远大理想，加人了著名的丹麦探险队，来到了格陵兰
20、岛，从事气象和冰川调查。,为了找到更多的证据，1930年4月，魏格纳率领一支探险队，迎着北极的暴风雪，第4次登上格陵兰岛进行考察。在零下65的酷寒下，大多数人失去了勇气，只有他和另外两个追随者继续前进，终于胜利地到达了中部的爱斯密特基地。11月1 日，他在庆祝自己50岁的生日后冒险返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了踪迹。直至第二年4月才发现他的尸体。他冻得像石头一样与冰河浑然一体了。,最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！,与同学们共勉,
