1、 Unit 1 Festivals around the worldI教学内容分析本单元的中心话题是“节日” ，主要讲述了不同地区不同种类的节日。 日的异同，目的在于激活学生已有的节日背景知识，引出主题，为以后几堂课学习热身。Pre-reading 通过几个问题,调动学生已有的知识和经验，激发学生想了解更多节日的好奇心，让他们主动参与到主题教学活动中，为下面学习阅读文章作铺垫。 部分先简要介绍了一下早期各种节日的起源以及存在的原因，然后又分别介绍了几种世界各地的节日，依次的顺序是亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等。 由四个部分组成。第一、三、四部分通过表格形式，第二部分通过让学生回答
2、问题的方式，鼓励学生积极思考，加深对课文的理解。Learning about Language 部分主要突出了本单元的语法项目情态动词的用法。这些情态动词主要有：can，could，may，might，will，would，shall，should，must，cant 等的用法。 部分中包括了听、说、读、写几个部分的内容。学生可通过对 Trinidad Carnival、情人节等一些节日的学习，分析问题，锻炼自己的思维能力。阅读后的习题及讨论不仅帮助学生理解文章的主旨大意，更重要的是让学生寻找解决问题的方法。部分主要建议学生搜集各种资料，查询与世界各地节日有关的信息，了解各种节日的来源与内涵。
3、II教学重点和难点1. 教学重点(1) 本单元的生词和短语；(2) 掌握一些情态动词的基本用法；(3) 了解有关节日和民俗，掌握有关词汇，如 custom,religious 等 。2. 教学难点(1) 增进学生对中国节日的理解，了解和感悟外国的节日；(2) 提高学生的社会文化素质，加强跨国文化素质；(3) 培养学生运用资源策略。本单元建议分七课时：第一、二课时： Warming up, Pre-reading, Reading Comprehending第三、四课时：Learning about Language第五课时：Listening (Using Language) Speaking (Using Language), Listening (Workbook) Listening task (Workbook)第六课时：Reading (Using Language) Reading task (Workbook)第七课时：Speaking task (Workbook), Writing (Using Language) Summing UpIV教学步骤：Period 12 Warming up, Pre-reading, Reading ComprehendingTeaching Goals:
