折扣与成数 教学设计.docx

1、 折 扣 与 成 数 教 学 设 计一 、 教 学 目 标（ 一 ） 知 识 与 技 能1 理 解 “折 扣 ”“成 数 ”的 含 义 ， 知 道 它 们 在 生 活 中 的 简 单 应 用 。2 在 理 解 “折 扣 ”“成 数 ”含 义 的 基 础 上 ， 能 自 主 解 决 与 此 相 关 的 实 际 问 题 ， 培养 学 生 运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。（ 二 ） 过 程 与 方 法利 用 生 活 情 境 重 现 结 合 所 学 数 学 知 识 ， 发 挥 学 生 学 习 的 主 动 性 ； 同 时 通 过 引 导 对 比及 学 生 的 自 主 探 索 ， 发

2、 现 知 识 之 间 的 联 系 。（ 三 ） 情 感 态 度 和 价 值 观通 过 教 学 ， 使 学 生 感 受 到 数 学 与 实 际 生 活 的 联 系 ， 培 养 学 生 数 学 的 应 用 意 识 。 在 自主 探 索 的 过 程 中 ， 感 受 数 学 学 习 的 乐 趣 。二 、 教 学 重 难 点教 学 重 点 ： 理 解 “折 扣 ”“成 数 ”的 含 义 ， 并 能 进 行 应 用 。教 学 难 点 ： 在 理 解 的 基 础 上 ， 与 百 分 数 应 用 题 建 立 联 系 ， 正 确 解 决 问 题 。三 、 教 学 准 备教 学 课 件 。四 、 教 学 过 程（

3、 一 ） 创 设 情 境 ， 引 入 新 课1 同 学 们 去 商 场 购 物 的 时 候 遇 到 过 商 家 做 促 销 活 动 吗 ？ 一 般 他 们 会 采 用 哪 些 促 销手 段 ？2 刚 才 同 学 们 都 提 到 了 “打 折 ”这 种 情 况 ， 没 错 ， 像 这 样 降 价 出 售 一 些 商 品 ， 引发 人 们 的 购 买 欲 望 ， 是 商 家 常 用 的 促 销 手 段 之 一 。 今 天 这 节 课 ， 我 们 就 先 来 了 解 有 关 于“折 扣 ”这 件 事 （ 板 书 课 题 折 扣 ） 。【 设 计 意 图 】 从 学 生 的 生 活 经 验 入 手 ，

4、 引 导 学 生 进 行 知 识 的 迁 移 ， 为 学 生 自 主 探 索理 解 打 下 基 础 ， 也 让 学 生 体 会 到 数 学 与 生 活 的 联 系 。（ 二 ） 结 合 情 境 ， 学 习 新 知1 理 解 “折 扣 ”（ 1） （ 课 件 出 示 促 销 文 字 信 息 ） 这 里 的 九 折 、 八 五 折 是 什 么 意 思 ？（ 2） 同 桌 互 相 说 一 说 。（ 3） 反 馈 ：预 设 ： 举 例 说 明 ： 一 件 衣 服 100 元 ， 八 五 折 的 话 就 只 要 85 元 。 九 折 就 是 现 价 是 原 价 的 90%。（ 4） 归 纳 ： 商 品

5、打 几 折 ， 其 实 就 是 指 现 价 是 原 价 的 百 分 之 几 。（ 5） 练 习 ： 看 折 扣 写 出 相 应 的 百 分 数 。（ ） % （ ） % （ ） %2 解 决 与 “折 扣 ”相 关 的 问 题（ 1） 课 件 出 示 教 材 第 8 页 例 1 第 （ 1） 小 题 ： 爸 爸 给 小 雨 买 了 一 辆 自 行 车 ， 原 价180 元 ， 现 在 商 店 打 八 五 折 出 售 。 买 这 辆 车 用 了 多 少 钱 ？ 独 立 完 成 并 进 行 校 对 。 反 馈 ： 谁 能 来 说 说 自 己 是 怎 么 想 的 ， 为 什 么 这 样 计 算 ？重

6、 点 分 析 以 下 问 题 ：问 题 一 ： 八 五 折 是 什 么 意 思 ？ 是 把 谁 看 作 单 位 “1”？问 题 二 ： 求 “买 这 辆 车 用 了 多 少 钱 ”也 就 是 在 求 什 么 ？ （ 180 的 85%是 多 少 ）（ 2） 课 件 出 示 教 材 第 8 页 例 1 第 （ 2） 小 题 ： 爸 爸 买 了 一 个 随 身 听 ， 原 价 160元 ， 现 在 只 花 了 九 折 的 钱 ， 比 原 价 便 宜 了 多 少 钱 ？ 独 立 思 考 并 完 成 ， 同 桌 交 流 解 题 思 路 。 交 流 反 馈 ：重 点 对 比 两 种 解 题 方 式 ：第

7、 一 种 算 法 ： 原 价 160 减 去 现 价 （ 即 原 价 的 90%） ： 160 16090%。第 二 种 算 法 ： 现 价 是 原 价 的 90%， 也 就 是 现 价 比 原 价 便 宜 了 （ 1 90%） ，160（ 1 90%） 就 是 便 宜 的 价 钱 。想 想 哪 种 方 法 计 算 起 来 比 较 简 便 。（ 3） 练 习 教 材 第 8 页 “做 一 做 ”， 完 成 后 校 对 。（ 4） 小 结 ： 通 过 刚 才 的 问 题 解 决 ， 你 发 现 原 价 、 现 价 、 折 扣 之 间 有 什 么 关 系 吗 ？现 价 =原 价 折 扣 。【 设

8、计 意 图 】 引 导 学 生 运 用 折 扣 的 意 义 解 决 生 活 中 的 问 题 。 让 学 生 充 分 掌 握 学 习 的自 主 权 ， 认 真 去 分 析 、 思 考 ， 并 在 理 解 的 基 础 上 展 示 不 同 的 解 题 方 法 ， 实 现 问 题 解 决 的多 样 化 ， 并 进 行 方 法 优 化 的 引 领 。3 理 解 “成 数 ”生 活 中 的 百 分 数 还 有 很 多 ， 比 如 说 “成 数 ”。 （ 板 书 课 题 成 数 ）（ 1） 学 生 自 学 教 材 ， 明 确 成 数 的 含 义 。（ 2） 反 馈 ： 说 说 什 么 是 成 数 ， 可 请

9、 学 生 举 例 说 明 。（ 3） 练 习 ： 将 下 列 成 数 改 写 成 百 分 数 。二 成 =（ ） %； 四 成 五 =（ ） %； 七 成 二=（ ） %。【 设 计 意 图 】 有 了 折 扣 理 解 的 基 础 ， 虽 然 学 生 在 生 活 中 对 成 数 接 触 较 少 ， 但 教 师 完全 可 以 放 手 让 学 生 去 自 学 理 解 ， 并 通 过 反 馈 对 学 生 的 自 学 情 况 进 行 了 解 ， 对 培 养 学 生 的自 学 能 力 很 有 帮 助 。4 解 决 与 “成 数 ”相 关 的 问 题（ 1） 课 件 出 示 教 材 第 9 页 例 2：

10、某 工 厂 去 年 用 电 350 万 千 瓦 时 ， 今 年 比 去 年 节 电二 成 五 ， 今 年 用 电 多 少 万 千 瓦 时 ？ 学 生 读 题 ， 独 立 解 答 问 题 。 交 流 说 说 解 题 思 路 。思 路 一 ： 今 年 比 去 年 节 电 二 成 五 ， 也 就 是 今 年 比 去 年 少 25%， 今 年 用 电 是 去 年 的（ 1 25%） ， 即 350（ 1 25%） 。思 路 二 ： 去 年 用 电 数 减 去 今 年 节 约 的 度 数 ， 即 350 35025%。教 师 小 结 ： 可 以 根 据 自 己 的 理 解 和 计 算 能 力 ， 选 择

11、 合 适 的 方 法 进 行 计 算 。（ 2） 课 件 出 示 教 材 第 9 页 “做 一 做 ”： 某 市 2012 年 出 境 旅 游 人 数 为 15000 人 次 ，比 上 一 年 增 长 两 成 。 该 市 2011 年 出 境 旅 游 人 数 为 多 少 人 次 ？ 独 立 完 成 再 进 行 集 体 校 对 。 说 说 如 何 解 决 这 类 “成 数 ”的 问 题 。5 小 结（ 1） 结 合 例 1 及 例 2 说 说 我 们 是 怎 么 解 决 有 关 “折 扣 ”和 “成 数 ”的 问 题 的 ？（ 2） 教 师 小 结 ： 在 解 答 这 类 应 用 题 时 ， 关

12、 键 是 理 解 “折 扣 ”及 “成 数 ”的 含 义 ，把 “折 扣 ”或 “成 数 ”化 成 百 分 数 ， 再 按 解 百 分 数 应 用 题 的 方 法 解 答 。【 设 计 意 图 】 引 导 学 生 通 过 对 比 、 探 讨 ， 参 与 解 题 方 法 的 总 结 ， 对 于 发 展 学 生 数 学思 维 、 数 学 语 言 表 达 很 有 帮 助 。（ 三 ） 应 用 练 习 ， 巩 固 认 知今 天 我 们 学 习 的 知 识 可 以 帮 助 我 们 解 决 生 活 中 的 一 些 问 题 ， 现 在 请 你 来 算 一 算 ， 做一 做 。1 课 件 出 示 教 材 第

13、13 页 练 习 二 第 1 题 。（ 1） 独 立 完 成 ， 集 体 校 对 。（ 2） 引 导 学 生 按 一 定 的 顺 序 进 行 思 考 。2 课 件 出 示 教 材 第 13 页 练 习 二 第 3 题 。书 店 的 图 书 凭 优 惠 卡 可 打 八 折 ， 小 明 用 优 惠 卡 买 了 一 套 书 ， 省 了 9.6 元 。 这 套 书原 价 多 少 钱 ？（ 1） 请 学 生 读 题 思 考 ： 9.6 元 表 示 的 实 际 含 义 是 什 么 ， 和 八 折 有 什 么 关 系 ？ 引 导明 确 ： 9.6 元 就 是 打 折 后 比 原 价 减 少 的 钱 数 ，

14、它 相 当 于 原 价 的 （ 1 80%） 。（ 2） 尝 试 练 习 ， 集 体 校 对 。3 课 件 出 示 教 材 第 13 页 练 习 二 第 4 题 。某 县 前 年 秋 粮 产 量 为 2.8 万 吨 ， 去 年 比 前 年 增 产 三 成 。 去 年 秋 粮 产 量 是 多 少 万 吨 ？4 课 件 出 示 教 材 第 13 页 练 习 二 第 5 题 。某 汽 车 出 口 公 司 二 月 份 出 口 汽 车 1.3 万 辆 ， 比 上 月 增 长 3 成 。 一 月 份 出 口 汽 车 多少 万 辆 ？（ 1） 读 题 ， 找 出 关 键 句 ， 想 想 两 道 题 目 中

15、增 长 的 3 成 ， 分 别 是 谁 的 3 成 ？ 也 就是 把 谁 看 作 单 位 “1”？ 应 该 怎 样 进 行 计 算 ？（ 2） 独 立 完 成 ， 集 体 校 对 。【 设 计 意 图 】 练 习 的 设 置 和 安 排 有 层 次 性 和 针 对 性 ， 教 师 对 于 练 习 的 辅 导 也 相 应 有层 次 性 ， 简 单 的 题 由 学 生 自 行 梳 理 、 分 析 、 解 答 ， 易 错 题 和 难 题 进 行 针 对 性 点 拨 ， 对 于学 生 对 数 学 的 学 习 应 用 也 大 有 益 处 。（ 四 ） 回 顾 梳 理 ， 课 堂 总 结今 天 这 节 课 我 们 学 了 什 么 ？ 我 们 应 如 何 解 决 这 一 类 问 题 ？