1、八年级下册数学教学计划一、新课程标准要求：在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，结合具体情境体会反比例函数的意义，能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式y=kx（k0 ）探索并理解其性质（k0 或 k0 时，图象的变化） 。掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。教育学生在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。二、学情分析我
2、今年任教两个班级的数学，156 班有男生 27 人，女生 23 人，157 班男生28 人，女生 25 人。从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。三、指导思想坚持党的十七大教育方针，结合初中数学新课程标准 ，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。并通过本学期的
3、课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。四、教学目标知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。过程与方法目标：通过本学期的数学教学，增强学生获取数学信息的能力，并利用所学的数学性质、定理等进行表达。通过实际问题的探究，帮助学生掌握类比学习方法，学会用转化的思想思考数学问题，同时
4、形成比较牢固的数形结合的思维模式。情感与态度目标：通过对数学知识和实际问题的探究，让学生认识到学习数学的根本目的是在于应用数学知识来解决生活中的数学问题，并通过介绍我国过去和现在的数学家对世界数学所做出的贡献，使学生产生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀。五、教材分析第十六章、分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章、反比例函数本章主要学习反比例函数的概念、图象及其
5、性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。第十八章、勾股定理本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章、四边形本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱
6、形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。第二十章、数据描述本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。六、教学措施1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点
7、突出，难点透彻。2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。七、课时安排全期教学进度安排第十六章 分式 10 课时16.1 分式及其基本性质 2 课时16.2 分式的运算 2 课时16.3 可化为一元一次方程的分式方程 2 课时16.4 零指数幂与负整指数幂 2 课时复习小节与检测 2 课时第十七章 函数及其图像 16 课时17.1 变量与函数 2 课时17.2 函数的图形 2 课时17.3.一次函数 5 课
8、时17.4.反比例函数 2 课时17.5.实践与探索 3 课时复习小节与检测 2 课时第十八章 勾股定理 18 课时第十九章 平行四边形的判定 12 课时19.1 平行四边形的判定 4 课时19.2 矩形的判定 2 课时19.3 菱形的判定 2 课时19.4 正方形的判定 1 课时19.5 等腰梯形的判定 1 课时复习小节与检测 2 课时第二十章 数据的整理与初步处理 16 课时21.1 算术平均数与加权平均数 4 课时21.2 平均数、中位数和众数的选用 4 课时21.3 极差、方差与标准差 4 课时复习小节与检测 2 课时课题学习 2 课时期末总复习八、培优辅潜优秀生需要师爱，潜能生更需要
9、师爱，教师要对每一位学生给予热情接近，关心信任，给予公正无私的帮助，激活其“闪光点” ，创设条件让学生品尝成功的喜悦，获得一定的优越感。同时课内课外及时进行跟踪辅导，并及时与学生进行心理沟通。这些是一个成功的数学教师坚持不懈的努力。辅导措施：1.对潜能生进行专门辅导，布置单独作业。2.培训一批数学尖子生力争参与校、区、市各项数学比赛，打造学校品牌，提升学校品味。3.关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学气氛，及时做好与学生的心理沟通。九、复习工作安排指导思想：为取得期末考试的胜利，有计划，有针对性的复习本学期所学知识而制定本计划。复习内容：各单元所学重点难点。具体措施：制定复习试卷，并督促完成，课堂讲解。具体安排每一个单元为一组复习，具体安排如下：第十六章 2 课时第十七章 2 课时第十八章 2 课时第十九章 2 课时第二十章 2 课时第二十一章 2 课时
